文档介绍：《gkh》教学设计教学要求 、k、h三个声母,读准音,记住形,并会正确书写。 、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。 。 “哥、弟、米”三个字。教学重点、难点 、k、h韵音、形。 。教具准备放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标:会读、会认、会写g、k、h三个声母。能准确地用g、k、h与单韵母aeuu相拼。教具准备:学习声母的图、卡片,音节,四线格。教学过程:一、看图说话导入新课 ,他们团结友爱,生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢?请打开书14页,自己看着图说一说。 ?(引导学生用多种句式说清楚)二、进行新课。(一)学习声母g、k、h ,小老虎和小灰兔在干什么呢? 2.(指图上“虎”)这个字有人认识吗?学习h 1.(指图上hǔ)这个音节就念“虎”。(1)听老师读。(2)跟老师读。(3)谁听出来了,hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的?(h-u) 2.(出示h)这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。 ?我们可以这样记它“一把椅子hhh”学习g (指dǎgǔ)这个音节就是“打鼓”,“gu”是怎么拼出来的?(1)请同学试着拼。(2)跟老师拼。(3)谁听出来了“鼓”的声母是什么?(g-u) 2.(出示g)指名读,跟老师读,齐读。 ?我们可以这样记住它“9字拐弯ggg”学习k (指kù)这个音节就念“裤”,谁能试着拼一拼,kù的声母是什么? 2.(出示k)念什么? ?(二)复习巩固gkh ,请大家读一读(出示gkh)。 ,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。(指名)“k”可以这样记:水草蝌蚪kkk。(三)指导书gkh(四)学习三拼音节 1.(出示ɑeu)请同学读一读。 ,它们在一起能拼出什么呢?咱们来试试。(指名读,集体读) 出示:gu-ɑ-guɑ(1)gu这个音节怎么读?(2)gu和ɑ拼,拼出来是什么?(自己练,指名读,集体读)。出示:g-u-ɑ-guɑ,跟老师读,指名读,集体读。“瓜”呀? 出示:ku-ɑ-kuɑ(1)ku这个音节怎么读?(2)ku和ɑ拼出是什么?谁来试试?,出示:k-u-ɑ-kuɑ,谁来试试? 出示:hu-ɑ-huɑ这两种拼法谁愿意来试试?(自己练,指名读,集体读)你们觉得哪种更简便?(指导学生用第一种方法)(五)练习拼读音节,看图说话。 ?请同学们指着图上的音节读一读,注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。 ?(指名说) ,把三个小动物连起来编个小故事?(六)读儿歌,学习会认字。 ,看着音节自己读一读。 。 。出示:哥、弟、米(指名认,集体读)第二课时教学目标:1、看图,能说句完整的话,学