文档介绍：《分数四则混合运算》导学案班级:六年级一班指导教师:柳红强组名:学生姓名:【学****目标】1、正确解答两三步计算的分数四则混合运算题。2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练自己的思考和分析解答问题的能力。【重点难点】重点:正确解答两三步计算的分数四则混合运算题。难点:解答两步计算的较简单的分数应用题。课时安排:1课时学****过程:【自主学****生发问题】【学法指导】请同学们认真阅读课本内容,再迅速完成以下预****内容。基础知识练****小数四则混合运算的运算顺序都是先算()法,再算()法。有括号的先算括号里面的。还可以使用()使计算更简便。.【合作探究,解决问题】【学法指导】请同学们在预****基础上,通过小组合作讨论,由小组长负责确定最后讨论结果,并派出代表,进行全班交流展示,看谁最棒噢!,元旦时我们班将用它来装扮教室。出示场景图:小的中国结每个用分米彩绳,大的中国结每个用分米彩绳。两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?自主列出综合算式。:列式时怎样想的?3..独立思考,尝试计算(1)提问:根据以往计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合运算的运算顺序()。(2)尝试:×18+×18(+)×,理解顺序请结合上面两道题说说运算顺序。说清先算(),再算()。()。也是先算()法,再算()法,有括号的先算()里面的。课堂小结:整数的运算律在分数中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时,要恰当地应用运算律使计算简便。【巩固训练,重点回顾】【训练反馈】提高练****填空:(+)×18=()×()+()×()×+×=()×(+),得数最大的是:()A.(+)×10B.(+)×10C.(+)×10D.(+)×:(—)×20(5+)×10×—×(+)÷自我评价:小组评价:教师评价:板书设计:课后反思: