文档介绍：名家名曲——欧洲巴洛克时期及维也纳古典乐派时期(一)一、教学目标:1、学唱歌曲《快乐的铁匠》,感受乐曲朴素明朗的旋律,体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。2、欣赏合唱曲《哈里路亚》,感受作品充满了无限的虔诚与赞美,鼓声、号声在回荡,感受亨德尔的才华。3、欣赏小提琴独奏曲《G弦上的咏叹调》,了解巴赫。二、教学重点:学唱歌曲《快乐的铁匠》,感受乐曲朴素明朗的旋律,体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。三、教学难点:唱准《快乐地铁匠》第二、第四小节的变化音和后面出现的密集型十六分音符。四、教学安排:一课时五、教学过程(一)引入新课1、谈话:爸爸的工作?2、《快乐地铁匠》的名字来源。(二)学唱歌曲《快乐的铁匠》1、初听歌曲录音,找出最能说明他的工作是铁匠的句子。2、按照这一句力度记号的标识,唱好这个乐句。3、随录音学唱整首歌曲的歌词(2遍)。4、齐唱,以听辨的方式唱准第二、第四小节的变化音和后面出现的密集型十六分音符。5、小组练****按照谱上标记的力度记号来演唱。6、小组表演唱,师生共同评出演唱最好的小组。7、感受歌曲第一、二乐句的节奏:(1)拍一拍(2)讨论:这两个乐句中哪种节奏型出现得最多?为什么?(3)唱一唱第一、二乐句。8、再次齐唱一边整首歌曲,思考:这位铁匠在工作时的心情怎样?歌曲是以华丽还是朴素的旋律来?9、认识亨德尔。(三)欣赏合唱曲《哈利路亚》1、“哈利路亚”是什么意思?2、听《哈利路亚》的前一小段,思考:你觉得这首歌曲在什么地方演唱最为合适?为什么?3、阅读书本的“作品简介”。4、完整初听一遍《哈利路亚》。(四)巴赫与《G弦上的咏叹调》1、以小提琴的四根弦引入作品。2、听一段《G弦上的咏叹调》录音,提问:作品的旋律给你怎样的感受?3、学生边阅读书本的“欣赏提示”边欣赏《G弦上的咏叹调》。4、了解巴赫。(五)小结1、本课的学****内容。2、简介音乐方面的巴洛克时期。教学反思: