文档介绍：20种一片太阳花教材分析: 课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。课题种一片太阳花课型讲读课文课时两课时教学目标知识与技能1、能正确、流利地朗读课文,做到读准字音,理解词语的意思。2、学习作者细致观察,抓住事物(太阳花)的特点描述。过程与方法1、通过理解关键语句,反复诵读鉴赏、品评、积累语言。2、联系生活实际加深体验;在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和观饱满的热情,以及令人钦佩的生命力。情感、态度与价值观理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。教学重难点理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促,却又如此顽强。通过阅读理解,联想到具有太阳花品格的人。,整体感知课文讲一件什么事。,正确、流利读通课文。教学预设个性化备课一、释题激趣,创设语境。,你们喜欢花吗?平时,你最喜欢那种花?为什么?(注意让学生说出花的主要特点),他们都各有各的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(板书:太阳花),看到这个花名,你想到了什么?,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?板书课题:种一片太阳花(齐读课题),你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢?预设:为什么种太阳花?太阳花的样子?种太阳花有什么好处?……教师可板书在黑板上。,现在让我打开书,看看作者和我们的想法一样吗?有什么不同?二、初读课文,整体感知。,注意读准字音,读通课文。:教学过程①“炽”是整体认读音节;“偃”读第三声。②“牡丹”的“牡”和“杜绝”的“杜”区分开。③“暇”字左边是“日”,不要写成“目”“沛”字右边不要写成“市”。,又有哪些不同?教师根据学生的回答,调节板书的内容:,请大家默读课文,做上笔记。:太阳花的事业,是这样兴旺发达,繁荣昌盛的呀!?请大家深入地朗读课文。三、顺学指导,直奔重点。(一)学习1—5自然段。,可为什么我们选择种太阳花呢?其一:大家对色彩和花草的渴望。其二:太阳花比较好“服侍”。,太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗?,你能用一个来形容一下太阳花吗?(板书:美),从文中找出写太阳花美的句子,看看它有哪些独特的美。,找出相关句子,并朗读感悟。(1)新出的芽儿,细得像针……厚厚地铺了一地。——引导学生体会小小的太阳花有着顽强的生命力,也表达了作者对太阳花的赞扬,喜爱之情。(2)乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。——引导学生体会作者连用两个比喻,从不同方面写出了太阳花的可爱。(3)大朵,小朵,单瓣,复瓣,红,黄,蓝,紫,一齐开放