文档介绍：教学反思名言警句教学反思名言警句时间:2016-07-09来源:博威范文网本文已影响人“名言警句”教学反思西乡县茶镇木竹坝小学:严成这是一节六年级毕业检测考试考前复****的公开课,复****名言警句”,课后,颇有所思。“名言警句”是概括生活经验、揭示深刻道理、警示规范人们行为的浓缩后的语言精华。小学生学****名言警句,主耍是感悟其内涵的人文哲理,从而受到启发和教育。当然,这个过程屮,字词的掌握是必须贯穿其屮的。教学吋要根据每个学生不同的感悟能力,体会名言警句内涵的人文哲理。我的这节复****课采用了引导、交流、探讨的教学方法,引导学生理解、感悟、实践与应用名言警句,收效良好。本节课主要复****关于劝勉他人学****规劝他人珍惜时间的名言警句。我的导语是:“你学****的进步,良好品质的形成,往往是因为受一些平凡的事或精典的话语的启发。在我们的同学中,有用名言警句帮助过同学的吗?有因为哪句名言让你受到启发或教育的吗?”这时,发言的小手纷纷举起。他们交流的是在什么时候,怎样的一种情形下,运用过什么名言,或者是自己受到了名言的启发和教育学****进步了。随后让其在黑板上展示所交流的句子。其他同学也同时在座位上练****写,然后师生共同对照学生在黑板上展示出的句子进行订正和评价。交流出的句子有:“学如逆水行舟,不进则退”“为学患无疑,知不足者好学,耻下问者自满”“有志者,事竟成”。接着,我又导入到复****珍惜吋间的名言警句。“你曾经过分贪玩、无度地浪费时间过吗?有同学用名言警句劝过你珍惜时间吗?你规劝过你的好朋友珍惜时间勤奋学****吗?”这一引导,同学们又交流了关于时间的名言警句:“少壮不努力,老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“日月如梭,光阴似箭”,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。引导出来的名言警句乂得到了复****巩固。整节课学生在一个很愉快的氛围中去学****去体验名言警句内涵的人文哲理,在体验中乂进一步增强了对句子的理解,在理解当中又进行了灵活运用,自然体味到了名句名言的人文性。把这种为学而学的单调被动的学****变成学用结合的师生互动、生生互动式的交流探索活动,激发了学生参与的热情,学****效果倍加。课后,我深深地体会到这种回顾与拓展,探究与体验的复****方法,不仅达到复****巩固、积累运用知识的目的,还激发了学生课后积累运用的兴趣。地址:陕西省西乡县茶镇木竹坝小学:严电话号码:1399268405**********学校:0916362730收集有关时间的名言警句的相关内容1、要求学生交流名言,说出自己对这句名言的启发。2、 让学生动手制作小书签并赠送给朋友,培养学生团结协助的精神。3、 培养学生的口头语言表达能力和积累名言的能力。二、 教学重难点:要求学生交流名言,说出自己对这句名言的启发。三、 教具准备:小书签、多媒体课件。四、 教学方法:情景、演讲、讨论。五、 教学过程:激趣对话。1、 出示课件,看图猜名言,你从这句名言屮明白了什么?揭示名言的好处。2、 同学们,今天我们学****练****6的口语交际《我喜欢的一句名言》。3、 默读一遍,想一想:这节课我们要完成哪几项任务?4、 板书:1、说出你最喜欢的名言;2、说…说这句名言给了你哪些启发;3、制作小书签并赠送给朋友。交流名言。1、 名言汇聚,出示名言,让学生读,然后归类。2、 让学生说:你最喜欢的是哪一句名言呢?。对话交流。1、 以采访的形式2、 听范例,感