文档介绍：《语文园地四》教学反思****作”安排了一次“我做了一次小实验”,要求学生按图表做一次小实验并如实填写,把实验过程及结果写出来。“交流平台”让学生学****用关键语句帮助我们概括一段话的大意。“日积月累”安排了一首唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。一、教学效果围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果:,出示图表,要求学生如实填写。课上,让学生回忆实验过程,用“先……接着……然后……最后……”样的句式,把做实验的过程、心情、发现写出来。2•结合文中出示的例句,先让学生自读这些句子,观察这些关键语句在文中出现的位置,使学生掌握关键语句的使用技巧。,在充分自读自学自悟的基础上,引导学生更准确、更完整的理解诗句的意思,感受诗人的思想情感。二、成功之处在上这节课的吋候,我最大的成功之处是:教学“日积月累”吋,先请学生们说一说故事中都描写了哪些景物,并画纸上,呈现出一幅丰富多彩的画面,这一直观演示,这首古诗的诗意便清晰地印在了同学们的脑海中了。三、不足之处《滁州西涧》这首古诗的生僻字较多,学生们一吋掌握起來不是很牢固,需要利用可下时间抄写并背诵。四、改进措施如果我再重新上这节课的话,我会这样做:备课的时候能想到提前给学生预设一个环境,女口:先分好组,让学生们互相说一说做实验吋的亲身感受,把实验过程、实验结果以及实验中的乂去发现用连贯的语吉描述出来。这样就会水到渠成,也为****作打好基础。《语文园地四》教学反思《语文园地四》中口语交际的话题是关键句在一段话中的作用即出现的方式,让学生学会从段落中准确的找出关键句。词句段运用则是培养学生主动思考,会主动合理的提出问题的****惯。同时教会学生用修改符号修改一些有语病的句子。日积月累让学生积累一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见,全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。口语交际话题中利用多媒体讲解关键句,关键句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找关键句”是概括段意的…种形式,有些文章的段落就是围绕关键句写的。我们在阅读时找准了关键句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。在课堂上通过引导学生阅读文章,理解文章内容,引领学生找出能揭示文章中心的关键句。另外,和学生共同总结文章关键句的特点。比如:从题目去找,题目是文章的眼睛,往往有的题目就是关键句;从总起句去找,文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是关键句;从结尾上去找,有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心;从反复句上去找,有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子,它就是关键句;从过渡句上去找,有的文章往往用过渡句来点明中心的关键句。日积月累的教学引导学以欣赏的态度学****古诗,这是首诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹏,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。诗中用“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。“春潮”与“雨”之间用“带”字,好像雨是随着潮水而来,把本不相属