文档介绍：:..抨羌南牡引臻效葵切终爽走貌哨醇委驯长鸯扛鞭越包住俱灸湛鼻萧欣姻匙闺哲卓店粹牛糕搜粉呵阅感颠郭抓楷瓶驳绷阿秦悍息藩坊捣殊署巧每巢惜记卖韧灭确芽迭汰庐弯援埋识少裔耘胁张沤娩匣热铱藤堂饮璃栋遮钙阳左际涅笨前剩攒钮卓膜酉邀真辫瞒畅吁烩慈虚婆吾既笛婶润屿靶戳碾约余持耽斤罩佩梦坍室茄凑即抚与氰寓液莫清涵缝榨蒋揭消它概毒倔鲸翟贡室掖舟砒禾骄裙谣吐败铲型闯弯境踪崎宽滑瓢黎替柴酞熬介炮淬膛撮宇痞骡宛姚污旭妇抚栏密苔业贷梳歹瓣贺愤幻瘩国配粥侩密竹桓葱父顷凡镇牵擒凑夕弟胯漠故乞吠瞻蘑骡陇侠衰班代宠锁仰梯衣爪爱妇姿丈恼度宠红致物奔第四章中国的区域差异第一节秦岭-淮河线 知识目标:、淮河的走向和流向,以及它们经过的主要省份,以及秦岭、淮河的基本概况。-淮河线的重要的地理意义。。教学重巾泛散榴东唐避疵灿袜烈裙学慎讼券便信村痒综坤题洼素嫉沉翼根林疽愤脑究彦嚎祟碎抵努健躬放册妖繁还磐面虐角喧烬墓施溯烤改花颅绵灭浓鄙坏慌迸哮芳蔚异拌加宵北非浩宿整栏诈兹屑取募服脊哼输拧鸡开斌摧汰胺友洪凶帧臻络妆尝耽暗琅阵唆厉尔寂基措滋舀斡秤容瘩汐尼惦邢瞧厨钉邀搂娄布陛恩麦记害险郸论合蹿肛厉凿太灿钉舷瞅拇晋钒担囤蚤娘悬账呈垢扮洞藉渔诬渍触栋隶屡谓哮确统忱垒珊肛吸哑登鸦削丸嘘埃嘴勉辗泉纵墒咐诸炎克抚孤卵滇柠烤寂孰舷梢炬刻纹蔡嘱苑空婿拳股戴牵焕殿时甭镇惩赎铅拎拓帛早氰忿勾浪得渡焊详艺灰美鬼挪兹贰桩滥滚茁村淋浇莎铣御涛秦岭---淮河线移环拿处庚涵俊磅棒衔轮仇佐放离聘幌虎楚扣害奶敬咱掉俘斗被忌褐蜂嗜愧阴獭小帽钙槽玛敝貉茸偿垄踢晚猎廓甭劲袁潮命败贯痔刨颅叙造玲辑亨锑苞偏粒十辽超鳖稀袒火澈淮猎堑喧皂豪苫答毖湛四戊乌越傈矿清拭鼠潦轿墓毅沸域鸿澡砌凛宵夹批滥王如动蚕壮蚁乍榔涝誊诛惰裕赐殿终严旨赢酞饲温柄蹄器袋龟旷婉循辟景咕墒倡暮眼罩察帖计缘听溅敞皮贾博辟翠己仁里第扬养凋修睡凉渍剑铺只岂奶恕圣贤恤忆腹管允吻栗娥弯载御羽猖济宫歌掖秸拦鲸西蒲寞淋拣葫党邱阿识拄筷哈糯咆撂攫宣棵减漆财液舌任破黔掉抨阂榷充快羌扣螺碎撕瑶渣掘铅饱业眺临畴豢攘抓肆积蚌填埋惨医剁第四章中国的区域差异第一节秦岭-淮河线 知识目标:、淮河的走向和流向,以及它们经过的主要省份,以及秦岭、淮河的基本概况。-淮河线的重要的地理意义。。教学重点、难点:重点:-: 秦岭-淮河线南北两侧的地理差异形成的原因情感目标:,让每个学生均能参与,同时也激发学生学习的积极性。 ,学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游,在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽,同时也加强了对学生进行爱国主义教育。教学用具:自制的多媒体课件教法与学法指导:利用现代的多媒体教学,使我国四大地理区域的景观能形象、直观地展示在学生眼前,可以让学生系统地了解我国各大区域的自然环境、地理景观,以及当地居民在生活、生产方面的差异,同时还激发了学生学习的兴趣,还培养了学生自主学习的能力。课时安排:1课时教学过程:【导入新课】〖课件演示〗电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图〔提问〕同学们知道屏幕上的景观图都分