文档介绍：优秀教学设计《背影》教学设计平阳中学李文权《背影》教学设计一,教材分析:本文写于1925年,当时中国绝大多数地方都处于北洋军阀统治下,政治黑暗,经济衰弱,很多中下层知识分子生活惨淡。文中写于浦口站父子离别,是1917年的经过。作者当时在北京大学读书。看到父亲的来信,作者总是泪流满面。这是一篇经典文章,学生应该学****其独到的描写方法,感受父子之间的那种真情,这是很有教育意义的。二,学情分析。初二学生已经掌握了一定的阅读方法了,借助工具书和课下注解是完全可以读懂文章的。学生能够体会到作者的思想感情,但对于掌握饱含深情的语言特色并成功运用是个难点。三,教学目标:结合背景反复读文,体会父子情深的感情。体会思想感情基础上,获得人生的启示;学****作者用特定情境描写人物的方法,体会文中朴实无华的语言特色,体会行为描写的表达效果。真爱亲情,学会与父亲沟通,继承中华民族传统美德。四,教学重点、难点:掌握用特定情境描写人物的方法,掌握并学会运用文中的行为描写的方法。五,教学过程谈话导入,揭示课题。联系生活实际,学生谈谈父母在生活中的形象,谈谈父母生活中的背影是什么样子的。检查预****介绍写作背景。检查生字词。设计意图:培养学生的预********惯,为理解课文做好必要的铺垫。概括文章大意:文章写了一件什么事情?父亲的哪次背影背影给作者留下了深刻的印象?设计意图:这种方法可以提高学生的概括能力。第二课时复****生字词。谈话导入。深入品读课文,体会作者的情感。提问:(1)文中写家中祸不单行,有什么作用呢?父亲的再三嘱咐,甚是仔细说明了什么?请具体分析一下。文中几次提到了父亲的背影,为什么作者会流泪?表达了作者怎样的情感?小组交流自己的学****成果,全班同学汇报。教师进行总结。设计意图:通过小组学****同学们都能快乐的完成问题,体会到了合作带给大家的好处。拓展延伸:(1)父亲为儿子买橘子的动作描写的很精彩,能谈谈你的感受吗?哪些动词用的好?生活中,你的父母有过这样爱你的故事情节吗?用300字左右的文字表现出来。设计意图:充分调动同学们的写作欲望,学生们也能重新感受到并能真正理解来自父母的关爱。板书设计:《背影》开篇点题:难忘背影。交代背景:引出背影。望父买橘:刻画背影。别后思念:再现背影。《背影》教学设计反思课前,我反复阅读过语文新课标。应该说,这节课还是比较成功的。首先,我对教材很是熟悉,对课文进行了深入的研究和分析。这是一篇很经典的课文,只有认真的备好课,我和同学们才能快乐地学好本节课。课上,我能够充分的调动同学们的积极性。学生们的学****欲望很浓,他们都能主动