文档介绍：幸福教育故事我的教学对象是小学四年级的学生,这个年级的学生爱说好动,思维敏捷,参与意识强,从心理学角度讲,此阶段的学生正是由感性认识到理性认识,由感性思维到抽象思维过渡的阶段,而且学生也掌握了一定的语言基础知识,具备了一定的英语听、说能力。喜欢参与幸福、快乐的活动。在教学中我让学生把每篇课文的生词先学会并且记牢,句子和课文都会读并且弄懂意思。把英语教材的所有课文,都按照汉语歌的曲调编成歌曲。让学生按汉语歌的曲调唱出来。我们选的汉语歌有校园歌曲《童年》、《校园的早晨》、《小白船》、《让我们荡起双桨》;有儿童歌曲《小燕子》、《两只老虎》、《春天在哪里》、《白龙马》;有革命歌曲《我们是共产主义接班人》、《共产儿童团》、《闪闪的红星》、《学习雷锋好榜样》;有流行金曲《澎湖湾》、《中国龙》、《同一首歌》等多首健康向上的歌曲。学生通过琢磨怎样把英语的句子按汉语歌的曲调唱出来,加深了对所学课文的理解和记忆,把英语课堂变成了音乐的课堂,增强了幸福感,大大增强了学生的学习兴趣。把英语课文编成歌曲,激发学生去思考,发散思维,对所学的知识进一步拓展和加深,主要是让学生以小组的形式,根据所学的内容进行唱歌。利用汉语歌曲的曲调来唱英语课文。培养学生的创新意识。体现幸福课堂。培养学生遵守公共秩序,公共道德。培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。   学生通过琢磨怎样把英语的句子按汉语歌的曲调唱出来,加深了对所学课文的理解和记忆,把英语课堂变成了音乐的课堂,大大增强了学生的学习兴趣。这一首首歌曲凝聚着老师多年来辛勤的汗水;这一首首歌曲如阵阵春雨滋润着孩子们渴求知识的心田;这一首首歌曲也是我校广大教师教育创新的一个缩影。