文档介绍：、教学目标【知识目标】,bathroom,bedroom,kitchen等新词,并理解意思。听懂会说含有“be(was/were)”的一般过去时了解单词和句型的陈述句及一般疑问句的肯定和否定回答形式。【能力目标】“be”的过去式的对话。“be”的过去式表述自己过去的经历,并能询问对方过去的经历。,并能根据短文回答问题。【情感目标】通过对童年的描述增进同学之间的了解,培养对家乡和生活的热爱。二、,bathroom,livingroom,bedroom。“be(was/were)”的一般过去时。三、教学难点能用动词“be”的过去式表述自己过去的经历,并介绍同学过去的生活。四、教学资源互动教学系统,PPT五、教学过程说明:教学活动具体描述包括教学任务的描述,教师的关键语言,板书呈现,教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源热身导入师生互相问候游戏热身利用PPT展示图片,教师鼓励学生观察图片,快速说出图中内容:bedroom,bathroom等;教师用Whatisthis的句型提问,学生根据图片PPT第2-8页回答;用已学句型Thisisa…表达图片的内容。【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游戏吸引学生的注意力,用Thisisa…的句型学****本课新单词。(二),说出更多与house相关的词汇。’shousePPT第9页让学生观察图片,开展对话活动或回答问题。Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyroomsarethereonthefirstfloor?Whereisthebedroom?M7U2A1图片PPT第9页【设计意图】以形象的图片展示鼓励学生去发现,并帮助他们感知、整理单词,达到形象记忆的目的。(三)课文学****介绍课文背景并提出观看动画的任务:文章中提到了美国的几位总统?他们是谁?PPT第10页播放M7U2活动2动画。第一遍观看,要求学生回答问题;第二遍观看,要求学生注意单词Quincy,JohnAdams,JohnQuincyAdams和一些新单词的发音。M7U2A2动画把全文分成三部分进行操练:1)课文第一段和第二段利用首字母填空的形式,帮助学生认读、记识新词。2)课文第三段和第四段利用回答问题的形式,帮助学生梳理,理解课文。3)课文的最后一段利用汉译英的形式,复述课文,练****重点句型was,were;-13页【设计意图】先带着问题看第一遍课文视频,再看第二遍视频学****发音,