文档介绍：《秋天的收获》教学案例一、教学目标:1、认知目标:观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。2、情感目标:激发学生观察、探索自然的兴趣。培养亲近自然、热爱自然的情感。体验丰收的喜悦与快乐,懂得爱惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。3、行为目标:观察并且实际参与秋天的收获,并与同学分享。二、教学准备:1、发放调查报告,学生课前进行调查,对搜集的信息进行归类整理。2、结合十一长假,对秋天的信息进行全方位收集。[粮食、蔬菜和水果的果实、台历、树叶、照片、画、诗歌等]3、多媒体课件,《秋天》的录像。4、红色的小枫叶。三、教学过程设计:(一)引入:儿歌猜谜师:仔细听,谜语中说的是哪个季节?[课件---儿歌猜谜]你猜到了吗?看看谜底吧。[课件--秋天]。师---你们真聪明,其实秋天早就悄悄来到我们中间了。谁能说说你从哪儿知道秋天来了?师适时点击[课件----田野金黄、菊花怒放、蟋蟀歌唱、大雁往南飞…][案例分析:儿歌猜谜的引入符合儿童年龄特点,课件中装饰的花边是富于秋天特征的果实。金黄的大南瓜,绿油油的小葫芦等,色彩鲜艳,一下子将孩子的目光牢牢地吸引住了。接着,蝴蝶般翩然而至的落叶化为“秋天”的课题,巧妙而自然地揭示了谜底。](二)学科整合,初步体验“收获的季节”1、录像播放:(学生可以小声进行议论,师适时插入讲解:收割机、稻谷等学生平时不常见的景物。)2、指名说:你又有了哪些新的发现?3、学生上网查阅关于秋天的美景及资料,生生交流。[案例分析:此环节是想将自然课中相关知识与本学科的生活体验尝试进行结合。培养学生上网查阅资料的能力,将品德学科与信息技术整合。扩大学生视野及体验的范围和深度。](三)、多媒体介入,自主交流收获。师:首先请你在4人小组里读读自己的调查报告,然后把你收获的秋天(实物)在小组里展示,可以请同学摸摸、闻闻、尝尝、议论一下。4人交流完毕后,选出小组最精彩的参加班级交流展示。1、小组交流[课件播放--配乐《秋日的私语》][案例分析:德育不能没有体验,体验别人无法代替。此环节中学生的嗅觉、听觉、触觉、味觉全面总动员。孩子个个兴致勃勃,眉飞色舞。作为教师在引导学生关注自己的生活时,应鼓励学生以主体的身份实践他自己的生活,积极主动地观察、感受、体验,才能使之对自己的生活进行反思、调整、创造和发展。]2、[视频---实物、调查报告]汇报展示,其他学生用自己喜欢的形式进行评价。3、师图片展示:同学们的调查报告不仅丰富多彩,而且让大家增长了不少的知识,老师也从网上收集了一些图片,想把自己的收获和大家分享,行吗?*栖霞山红叶---红叶是秋天的精灵,古老的南京城在她的装扮下更加雄伟,壮观。*果实娃娃---五彩缤纷的果实娃娃多么诱人,巧手的妈妈让我们品尝到了秋天的滋味。*稻谷丰收---秋风吹过,田野一片金黄。9月秋收忙,鱼虾肥,瓜果香,田野翻金浪。*农民---瞧,农民伯伯笑得多开心。你能猜猜此时他们