文档介绍：课题研究提纲一、研究报告标题:课题名称:《城乡结合部英语学困生的特征分析与相应的教学策略的研究》结题报告:《城乡结合部英语学困生的特征分析与相应的教学策略的研究》实践研究的报告二、内容提要:1、研究目的:之所以研究学困生,是由于我校的一大批学生,他们有着各种不同的家庭背景和认知能力,他们的智商也并不低下,但他们的学****都存在着不同程度的障碍。久而久之,他们对学****产生了厌恶,对实现自我价值失去信心。作为教师,我们觉得我们有责任帮助这些学****有困难孩子,帮助他们提高学****能力、培养学****兴趣,帮助他们建立自信,正因为有了这种想法,也就有了这个课题的研究。2、研究内容:(1)调查学困生的现状,包括他们的想法、他们学****困难的成因。(2)利用心理效应的积极因素以及教给学生一些好的学****方法对学困生进行转化教育。3、研究方法:本课题将采用问卷调查、实验研究、语料库等方法。4、研究结果:理论成果和实践成果。三、课题的界定:题目:《城乡结合部英语学困生的特征分析与相应的教学策略的研究》课题界定:关键词(学困生教学策略)学困生:学困生是指智力正常或接近正常,但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难,学****成绩低下,学业暂时达不到标准,学****心理有障碍,学****方法不对的学生。教学策略:指在教学过程中,为了达到一定的教学目标,所采取的一些手段和方法。四、研究的理论依据:1、建构主义理论2、心理学理论3、哲学理论4、现代课堂教学理论5、苏霍姆林斯基的学困生理论6、因材施教理论7、中长期教育规划纲要和新课程改革的要求等五、课题论证:1、本课题研究的文献综述:学困生一直是学校及班级教育的重点和难点。多年来国内外许多同行进行了大量研究,研究的热点放在了学困生行为特征上。国内外大量研究显示,学困生比其他学生缺乏耐心、易受困扰,而且情绪不稳定,问题行为多。我们认为学困生的这些问题均与其心理品质有密切关系。目前的研究对学困生现状调查比较多,但心理干预和教育对策方面的深入研究较少;在为数不多的干预、矫正的研究中,知识讲授较多,而有针对性的专门矫正训练较少。国内有人专门对学困生进行了系统训练,但投资较大,收益面过窄。为了矫正我班学困生的问题行为,我将在自我控制能力方面进行深入研究的同时,还将对我班学困生情绪问题、心理变化特点作进一步的探索。2、研究的重要性和必要性:如果教师忽视了学困生这一特殊群体,就谈不上教育教学质量的全面提高。学困生由于成绩较差,他们过多得到的是失败的苦涩,很少尝试到成功的喜悦。面对教师的漠然置之,家长的批评责骂,同学的冷嘲热讽,常处于被遗忘的角落。久而久之,他们对学****产生了厌恶,对实现自我价值失去信心。转化学困生,培养他们的自信心,调动他们积极参与教育教学活动体会成功,是我们每个教师的责任,不让一个学困生掉队,不让一朵花蕾枯萎,是我们当前教学中需要研究的一个重要课题。3、研究的目标:通过研究,基本上了解到学困生的成因以及相应的对策,研究一年下来,发现学生有了很大进步。从思想上来看,开始喜欢学数学了,学****态度比以前端正了。从学****情况来看,学********惯也有了明显改善,基本上考试能由过去的不及格转变为及格。但是转化学困生不是一朝一夕的事,还需要时间,防止反复或不能持之以恒。六、研究内容、方法、过程:1、研究内容:(1)调查学困生的现状,包括他们的想法、他们学****困难的成因。(代立鹏)(2)利用