文档介绍：初四八班班级管理典型案例要做一个优秀的班主任,经验很重要。但在我看来,应变能力更重要,因为班级里随时都可能发生你意想不到的事情。这个学期,我带的初四八班,就发生了一些意外情况。这个班级在初三年时,班风良好,纪律、学习成绩等各方面都很不错。上学期期末还拿到第三名,真是让我感到欣慰。这个学期上了初四,这是他们人生当屮的一个转折点,至关重要。作为班主任,我早已经准备好了,要正确地引导他们去面对生理上的变化,去化解他们学习上的压力。可是,这个学期以来,班级的状况共是不妙。开学前三周,上课的纪律差,学生精神面貌差,无心学习。第四周星期一早读课,我一到学校,粥个班级乱成一片,迟到的迟到,说话的说话,抄作业的抄作业……在早读课开始了五分钟Z后,还是静不下来。就这样,我对他们进行了冷处理假装对他们漠不关心,可学生还是一副满不在乎的样子,让人看了特别心寒。他们越是不在乎,我就越发的着急。难道这些孩了真是这么坏?对这个班级一点不在乎?对我这个班主任一点感情都没有?在我耐心的教育引导Z后,还是没有什么效果。面对班级现状,我一肓和其他的老师在探讨,希望能找到一个好的方法解决。说来也巧,那天下午发生了一件事,让我恍然大悟。那天下午放学,我正准备冋家,在教室门口遇到了一个家长,我主动上前打招呼:“你不是某某的父亲么?有事吗?”谁知得到的却是冷冷的一句:“对,我接孩了冋家,怎么了”。我只能无趣地走开,不料这个家长随后而至,兴师问罪的说了一句:“你们班级那么乱,我的孩了怎么读书?”听了这句话,我先是一愣,心想这个家长怎么这么没礼貌,没修养?再来便是生气。他说我们班乱,一下了抹煞了我所做的T作啊!于是,我请这个家长办公室好好谈一谈。我把那个家长的孩了也叫到了办公室,问她:“我们班级纪律羌,是不是老师上课,你都听不见?当别人说话时,你呢?”她半晌不吭声。她的父亲说道:“不用怕,有什么话克说”。哪有这么嚣张的家长啊?好像我们老师虐待了他的女儿。这下我气极了。那个孩了开口对她父亲说道:“别人讲话的时候,我就让他们安静”。她的父亲听了,一脸不满:“你当什么班干部,为什么要管别人?”我说:“她当副班长,不过,我己经当全班同学面说过了,班委不用管,一切由我负责”。听了我的话,那个学生和家长无话可说。见此形势,我抓住机会反映这个孩了的情况。开学才几周,我已经找这个孩了•谈过几次话To原因是英语老师利用午休时问辅导她,可她却要么不做习题,做了就不带,有时干脆不来。每次在我的面前,她都点头答应,却每次都反悔,说到做不到。那家长见白己的孩子这样,推托要走,让我有情况打电话通知他。我继续展开攻势:“这个班级上学期末我们班第三名,是一个好班级,最近,由于一部分同学放假Z后心收不冋来,再加上我的严格要求,所以才会这样,我只是希望他们为了班级能够团结起来。”那个家长听了,Z前兴师问罪的气势没有了,态度也改变了,只好带着自己的孩了冋家去了。冋到家里,我曰己深深地