文档介绍：教案第二节细菌学校:乌市第九十一中学教师:薛薇第二节细菌教学目标:知识与技能:1、了解细菌发现的过程和巴斯德实验。2、通过学****能够描述细菌的基本形态,营养方式及生殖方式。过程与方法:1、练****用比较的方法来学****细菌的结构特征,分析细菌的营养方式。情感态度与价值观:认同科学发展与技术的进步密切相关。描述细菌的生殖方式,从而明白培养良好的卫生****惯的重要性。教学重点:细菌的主要特征和营养方式。教学难点:细菌的主要特征和营养方式。准备:课件、文字资料、导学案课时安排:1课时教学过程:学****内容教师活动学生活动设计意图第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌展示图片----侵华日军第七三一部队遗址。学生回答七三一部队的相关历史内容。联系其他科目内容,激起学生回忆“细菌实验”,说明日军的举动相当不人道,进行爱国教育,从而点题。提出质疑:那你想不想知道这个细菌到底是什么啊?一、细菌的发现给出合适的口令,明确学生自学内容。;“自然发生说”实验图片。巴氏消毒方法。强调巴斯德对生物学、医学的学生独自阅读课本“细菌的发现”,完成导学案中活动一的前3题。学生完成题目后依次汇报答案。学生分析实验中巧妙之处是“颈”,从而分析实验要有缜密的思维与创新的设计。学生自由大声朗读信息卡片:巴氏消毒法题目简单明了,学生独自完成培养学生阅读和分析能力。①展示列文虎克的头像及他所用的显微镜,强调细菌的发现必须要借助科学工具,为后面分析第4题做铺垫。②简单介绍“自然发生说”,展示巴斯德的经典鹅颈瓶实验,强调实验的巧妙之处是“颈”,思维缜密,同样为后面做铺垫。伟大贡献。设问:细菌到底长什么样呢?下面我们一起来学****细菌的形态和结构。小结:通过分析,学生尝试完成第4题。向全班汇报。二、细菌的形态和结构明确学生学****内容。在学生回答的基础上总结细菌的形态及分类,进行板书。分别展示三种形态的细菌,加深学生的记忆。小结细菌的形态结构。提问:你觉得如何才能更快更准的记忆细菌的形态和结构。强调鞭毛和荚膜是特殊结构,不是所有的细菌都有的。补充知识:原核生物与真核生物投影展示学生的学生的导学案,全班共同给他改错。学生快速阅读课本59-60页内容,完成活动二的前3题。学生依次汇报答案。学生同桌为一小组,阅读课本相关内容,并讨论完成活动二的4题。小组代表依次汇报答案。回答:与结构相似的动植物细胞相比较。四人为以小组:回忆动植物细胞的共同结构与特殊结构,并完成活动二的5、6题。提出质疑:成产者为什么是植物而不是动物?学生回答植物含有叶绿体。引出叶绿体的意义—自养,进而强调动物与大部分细菌是--异样。基本****题训练学生快速阅读的能力。对原有的知识进行回忆,培养学生协作学****及大胆猜测的能力。学会比较分析,训练思维的严密性。培养学生资料分析的能力,并学会归纳总结。三、细菌的生殖展示视频阅读资料,芽孢抵抗外界环境的能力很强。展示图片----古细菌。观看视频----细菌的生殖,初步了解细菌的生殖方式。迅速计算活动三的第2题,学生汇报答案并说明计算方法。学生完成第3题,汇报答案。学生代表大声朗读。从视觉上刺激学生,使得了解细菌的生殖速度非常快,进而回答第3题。对学生进行情感教育,保持良好的个人卫生的重要性。展示图片----芽孢。强调芽孢是休眠体。通过阅读资料,使学生在感官上了解芽孢抵抗外界