文档介绍：聆听孩子的百种语言午后,捧起那份散发着淡淡墨香的《中国教师报》,我的目光久久地停留在《幼儿教育周刊》的那篇文章《我们的成长之路》上,文中林虹园长的一段话让我的心灵深受触动。林虹园长是南京市雨花台区实验幼儿园园长,曾获得过很多殊荣。她在文中深情地说道:“20多年的教育生涯,我追求雨润无痕的教育精神,童心母爱的教育情怀,返璞归真的教育境界,我用心倾听每一朵花开的声音,努力理解、回应孩子的百种语言。如果有人问我,20多年来个人最大的收获是什么,我想,也许并不是幼儿园接踵而来的荣誉、社会的认可、开发课题的荣耀,而是——我还能够重返孩子质朴的精神世界!”多么真诚感人的话语,让我幡然醒悟。我不禁问自己:“孩子是谁?”其实,答案就在的我们的心里。马拉古其的《孩子的一百种语言》中说:“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式,一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种唱歌与理解的喜悦。一百种世界等着孩子们去发掘;一百种世界等着孩子们去梦想……”。孩子们有一百种的语言,作为一名幼儿老师要学会试着解读幼儿的一百种语言,要知道孩子眼中的世界不同与我们***,不能以我们的理解去解读孩子们的世界。一天早上,区角活动结束后,孩子们都在忙碌地收拾着玩具。小晗跑到我身边对我说:“老师,东东钻到桌子底下去了!我喊他,他也不肯出来。”东东是班中比较调皮捣蛋的孩子,这下又在干什么坏事呢?我走过去一看,果然,他还趴在桌子底下,看不见在干些什么。由于自己平时一再强调要注意卫生,可他还钻到桌子下,所以感觉他怎么那么不听话,都进入中班了还把老师平时说的话不记在脑子里。我弯下身对着他厉声喊道:“东东,你是怎么回事,这么不讲卫生,快出来!”听到我大声地批评他,东东惊恐地从桌子底下钻出来,小声地说:“老师,我……”“别说了,快去洗手。”他本来还想分辨,可我不由分说地制止了他的话不让他说,他眼巴巴地看看我又咬了咬自己的嘴唇,怏怏地走到盥洗间去了。这时,小荃跑过来对我说:“老师,东东刚才捡了好多的小纸屑,这都是剪纸的小朋友掉在地上的,东东是收拾好自己的玩具后再去帮助他们整理。”听着小荃的话,想到东东看我时委屈的眼神和紧闭的双唇,我的脸顿时红了,心中也懊悔不已。我连忙找来东,诚恳地对他说:“刚才,老师没听你说完话就批评了你,真对不起!那些纸屑明明不是你掉在地上的,你为什么还要去捡呢