文档介绍：信息技术应用能力提升培训心得体会浏阳三中谭日成通过一个半月的信息技术应用能力提升培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后,我感触最深的是微课的认识与制作方法。下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。感悟之一:提高了认识,更新了观念 3月15日下午,在浏阳一中艺术学校多功能报告厅,我有幸聆听了柳中明和徐善羡两位专家的讲座后,对于现代信息技术在现代教学中的应用有了更深的认识、对什么是“微课”和“翻转课堂”有了更正确的认识。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的授课模式,实现“翻转式课堂”从而转变教师教学方式与学生学习方式的变革,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。感悟之二:要根据本学科的特点设计微课通过第二阶段的网络研修的视频专题有针对性的个性化的学习,本人从视频微课的专家学者讲座中学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我懂得了要慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教育教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点: 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择短小、精炼、完整(即知识点的切入点要小),要求5——8分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。感悟之三、教师培训走上信息化、微课化我们的这次培训的中心任务是学习微课知识,学会微课制作,从而实现“翻转式课