文档介绍：【教学内容分析】“测量小灯泡的电功率”是苏科版九年级物理下册第十五章第二节的内容,是电学部分的一个重要的学生实验,它是在上一章学生“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。 本节内容是一个纯粹而完整的实验探究,强调在过程中体验,学****知识与技能。让学生经历科学探究过程,学****科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。教材的编写极大的体现了开放性的理念,在制定计划时,让学生根据自己的设计画出实验电路图;在收集证据的过程中,让学生自己设计实验步骤并能正确执行,让学生自己设计实验数据记录表格并记录;在处理数据的过程中,让学生自己撰写实验报告,这样的设置,给学生极大的自主性,发挥了学生的主体作用,充分挖掘了学生的能动性。,本实验是电功率教学中一个重要的学生实验,综合性强,它是在学****电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学****了伏安法测电阻的实验、学****了电功率的基础上学****的。通过学生的体验,知道测量电功率的原理是P=UI,会画实验电路图,提高学生的实验操作技能,学****电路故障分析。让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系;进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系,认识到额定电压和额定功率的重要意义;进一步学****电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用,在实验数据分析的基础上,发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。【教学目标】 一、。。、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、,对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。,培养学生撰写实验报告的能力。,培养学生发现问题的能力的尝试,用已知知识去解释某些问题的能力。三、情感、,培养合作学****的意识和态度。,培养学生的创新精神。,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。【教学策略】实验法、观察法、讨论法。【教学过程】一、引入新课教师:同学们在上一章已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的吗?学生:利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后用欧姆定律I=U/R的变形公式R=U/I算出了电阻的阻值。学生:为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量。教师:同学们对学过的知识掌握得很好。(教师出示一个实验用的小灯泡)同学们知道“,”说明了什么?,?学生:,。学生:小灯泡可以在不同的电压下工作,。教师:复****上节课内容。怎样测量灯泡的电功率呢?二、进行新课[提出问题]教师:同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗?出示科学探究的步骤。教师:大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。如果不是在额定电压下的功率叫什么功率?[投影]测量要求:分别测量以下三种情况下的实际功率。(1)使小灯泡在额定电压下发光。(2),并观察小灯泡亮度。(3)使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度。教师:同学们现在可以设计实验,并做好记录。[投影] [设计实验]●实验原理:●实验器材:(注明使用器材规格)●实验电路:●实验数据(记录)表格:(教师巡视,,可以进行实验)[进行实验]●实验操作步骤:_____________________________________________。●实验现象观察:_____________________________________________。●实验数据记录:_____________________________________________。 ●实验中存在什么问题:_____________________________________________。(教师提醒学生做第(2)个实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导)[分析和论证] [评估与交流](实验报告) 实验结束,选择2~3组同学利用投影和大家交流。(要求同学配合投影上台讲解)[投影]第一组 实验报告[题目]测量小灯泡的电功率。[实验目的]测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。[实验原理]根据公式P=UI,测出灯两端电压和通过灯泡电