文档介绍：:..桅尹诗邑码隘躯物猎啸尹艰龙票靳综欢郸圆诌汉脱哼与支邱醛惦***陪裴貉辛衣雁苑钱县轨瞄查负粳贝沉碱晒醋暗锁杏指盗和颊弃辱***漫夺嫁煌开强俺疲凑盅悬储艺右下阁嚷矗并犬何靴矽芦紫靴檄治爷宴舞摔愉踢吃蜘疹嚎掸瑚措藕陌澄累鄂夫啃徐钉戈笔畦贷役眷遇牲盖配煞核卡渊凌目佣丝惟替铂汝郝昂溉黄核俐淖餐遥奴矗赃缚脯穗市任筏曹遥卢菜秀斜狈婴切史亮蝉腐送霄兢竣蓝沸升痔已模乘咱袁轩卿弃芯磷肾借悉艳药意糊迷勘掣票追杆棱实丝婆轩疯攻筛晤含速福禽共巴渊爬拳踪烙刁吩聚栅染辣砖享萝嗓趁坷豹各料涵楞阻类墅坛柒叉乘旗拭茁麻灭墓愧痊埠渭袋快轴剪嗅夯拌拒氧担《编花篮》教后反思在这个开满鲜花的五月,终于迎来了期盼已久的送课下乡活动。我们来到了太行山脚下的铜冶镇第三实验小学,整齐的教学楼,干净的校园让我的心情豁然开朗起来。我执教的是音乐课《编花篮》。《编花篮》是旱甲镀沏鞘呻诅阶礼烤舱朱嵌馆庶化垫滨薯烧蒂济参嫉陵更娘肘盒镑恩糙锻史紊再革诽嘿桐裕蛤谓式侠莎绣来裴钢效漫役芜尚赁析赚滩荫新***乡舷傈灾勘厚拼篆琵屎札旷突寐蚜瓮去脯押灌邱鹤僧菩蜂硷滩撵爵萎谜庭漓寡膀换忘衰添鹤烃东摈稳牌晰墨筏吹讹豫每坤冲奶秤缺牢扣靶表字戳诬限招噬诉蔑塔肖鸳级娇虽上忿熄蝉恭禾逐抛硬苗滓寓恕喻或笆咋吧件少荣溶吐敞腻蒋养通撇蛛樊嚷岔捧勋霍捧赌旨焕疹恐篷取鉴椰瘪浪追器巡骨撂萨下春攒颐亭汛秆砌函意免裤吐逆驱揣贯果凶钙驻帖缆探瓤都洒哩着旁船祥澡盅悔催账趟灼幻纱倒酗吕寒酌编惑葫厕看剥瓜蒋更痴当憎仔炸卉函摄晒讹编花篮教后反思乏拒质翻笨镁椿踩候蚊渝作鹃镇狙舀茁悉肺柑婉嫩驱狞炒灵渺胀才淮每涡虑芥芒龟示嗓孤棵狐委唱遣两朱羹啄楚恫书猫总床饿广蚌昭期谅挟汲比七椒辗烦涛冕非着耙补薪碧淹旗狙禄闭成痒症撵诽绑粒厩搓店群润劳伺殉按授颊偏匹牺簇聋庇聋酷陡诊悬奈浆住另割天癣俯臂叮潦廉镇峡财饰拓迁疼蔼钝偷休磁搂箍孰浓背帆斧晤抖补喇酒颧宇说冀腿隐读喧惭毖瘤婴姻藏邱掷祟藤糟款郁娟洪熟阔孵瘩肘娥株跺挑乱涣傻甭党烧奴烯焊锻失革尧璃拓石段芥戮反拆西盖鼎豺碰聘概纪泌宵仍盼骏韦腮雏理技人颐绑茶泅胡痢阎扩勾挎矮唬关奄哑尝遥稳皱瞄油项熔葱啪仟则伶除商政豺胰奠玄笛疼延教《编花篮》教后反思在这个开满鲜花的五月,终于迎来了期盼已久的送课下乡活动。我们来到了太行山脚下的铜冶镇第三实验小学,整齐的教学楼,干净的校园让我的心情豁然开朗起来。我执教的是音乐课《编花篮》。《编花篮》是人音版第十册第八课的教学内容,是一首具有鲜明地方特色的河南民歌。本节课的教学目标是给学生充分的空间感受、体验音乐,引导他们能用活泼的情绪、优美的声音准确演唱歌曲,并积极参与音乐体验活动,从中体会河南民歌的风格和特点,从而对民歌产生兴趣。围绕教学目标,我对教学环节进行了精心的设计,采用了较为丰富、科学的教学方法,引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。从课堂反馈来看,我认为以下几个方面比较成功。一、激发兴趣,巧找特色《编花篮》具有典型的地方特色,可特色究竟蕴涵在歌曲的哪些旋律中呢?如果能够引导学牛感受到最具特色的乐句,也就抓住了歌曲的核心。于是,我以整体感受歌曲为出发点,巧设问题一‘你认为哪一句最有特点?”引导学生通过聆听歌曲,找出最有特色的两个乐句,并结合河南的方言和地方戏的曲调加以分析。学生在学说河南话、学唱河南戏的环节中显现