文档介绍：一、指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好****惯。二、教材分析   主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上,对起跑动作的深入学****为水平三、四的快速跑学****打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练****初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应力,并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。三、学情分析三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我,但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点,对于速度素质,男女生之间的差异逐渐明显,男生明显优于女生,男生发展速度较快,女生较慢。大部分学生对短距离跑的练****非常感兴趣,对站立式起跑有所了解,但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点,采用口诀式、游戏等方法进行教学和练****激发学生的学****热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学****动机,以进一步促进学生的学****兴趣,努力提高动作质量。四、教学目标(1)通过教师的讲解,让学生了解站立式起跑的技术动作以及作用。(2)通过本节课的学练,使95%的学生掌握并应用站立式起跑的技术动作,发展学生的跑及快速反应的能力,使学生的身体素质得到改善。(3)培养学生的竞争意识及相互合作的集体主义精神。五、教学重点快速摆臂及前脚掌着地六、教学难点起动时身体重心的前移。七、教学过程为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,三个部分。(1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体学生,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神。(2)教学方法:挂图观察法,语言诱导法,示范讲解法,激励评价法(3)教学环节:开始热身部分,学****提高部分,放松身心部分。1、开始热身部分:通过慢跑、徒手操来达到热身的效果。2、学****提高部分:(1)提出问题:学生带着问题观察挂图:①站立式起跑分几个部分?②站立式起跑的动作要领是什么?观察后回答问题。(2)教师示范:教师进行简明易懂的讲解及