文档介绍：《站立式起跑》教学设计一、教材剖析 。跑是人体基本运动技能之一,在小学低年级体育教材中,跑主要是通过各种形式自然跑,让学生们初步掌握正确自然奔跑方法,培养他们正确起跑姿势,提高他们奔跑能力,使他们能够跑得正确、自然、放松、协调,促使他们身心能够得到全面发展。本节课教学内容是站立式起跑,也是小学低年级学生结合快速跑练****一种基本起跑方法,它是最简单起跑动作。 。学生由于年龄小,他们活泼好动,想象力丰富,求知欲强,但是注意力不能够长时间地集中,非常容易受到外界事物干扰。因此,要用各种各样练****方法与比赛教学形式来集中学生们注意力,调动他们练****积极性。二、教学目标①通过教学让学生们知道站立式起跑动作,以及起跑动作在快速跑中作用;②基本学会运用站立式起跑动作,在快速反应起动上能够有所突破;③让学生们在练****过程中能够体验到成功喜悦,提高他们主动参与意识。三、教学重难点:前脚异侧臂在前正确起跑动作。四、教学建议:①教师示范与学生练****相结合;②自主剖析与学生合作相结合。五、场地器材:彩球20个、录音机、磁带、篮球4个。六、教学过程(一)导入新课:用语言激趣导入。①在上课时,教师再重申一下课堂常规,让学生们清楚地知道纪律重要性;②带领学生们跑成圆形,再自然地散开。师:“孩子们,你们在卡通片中见过机器人吗?你们喜欢吗?”生:“见过啊,他们非常可爱。”师:“那你们能在圆圈内模仿一下你所见过机器人吗?”学生们听了,立刻激动起来。他们非常开心,好像忘记了这是在课堂。几个调皮男生学着机器人样子缓步前进。还有几个小女生在模仿卡通片中小公主,她们挥舞着小手,嘴里还发出娇滴滴声音。还有些孩子模仿变形金刚,嘴里还在说着:“变形。”……一个个都那么栩栩如生,所有孩子玩得不亦乐乎,课堂气氛也相当融洽。(二)活动身心。师:“你们表演得可真好,那你们想知道机器人各个关节都是如何活动吗?”生:“想啊,难道他们活动还有什么奥秘吗?”①播放音乐,让学生们跟着老师一起学****做“机器人”操。②教师示范、讲解,学生们模仿练****师:“孩子们,你们通过做‘机器人’操是不是明白了:机器人很笨拙,他们没有我们人类那么灵活啊。”生:“是,老师,他们动作太呆板了,好像都做不动。”(三)基本内容:站立式起跑;游戏活动。 :朵拉与布茨。(1)方法与规则:学生们所在位置为活动区,当一听到喊“捣蛋鬼来了”,朵拉与布茨就要迅速地跑到安全区,这样才不会被捣蛋鬼抓到。若反应慢,就会被捣蛋鬼抓到,只能站在旁边看其他同学们玩游戏。如果你表现较好,就可以给你一次重新加入游戏机会。(2)组织形式:以故事形式把学生们带入情节中,让他们有身临其境之感。师:朵拉与布茨在草地上悠然地玩耍着,他们两个正玩得开心呢。突然,捣蛋鬼来了,孩子们听到“捣蛋鬼”来了,就迅速地跑向安全区域。师:“捣蛋鬼没有得逞哎,他走了。”(孩子们小心翼翼地返回)师:“那么,你们换一种姿势,去挑战一下捣蛋鬼,好吗?”生:“好啊!”师:“朵拉与布茨又像刚才一样放松起来了。他们看起来又那么轻松惬意。”在此时,老师可以巡回指导学生们做好准备姿势,趁学生们不经意时,可以再喊一次“捣蛋鬼来了”,以此练****3到4次。(3)师生剖析:师:“你们在刚才游戏中,能感觉到哪种姿势更利于你们逃生吗?”生:“老师,我觉得应该是站着时候。”师:“为什么这么认为