文档介绍：教学内容:《致橡树》教学时间:2课时教学目的:领会诗歌的情感和主题;把握诗中的象征手法;引导学生形成正确的爱情观。教学重点:1、把握诗中的意象;2、形成正确的的新型爱情观;3、学****诗歌运用象征的手法表达感情。教学难点:目的3。 教学过程:谈话导入:爱情是一个永恒的话题,古往今来,多少人吟唱她的美好,写下了隽永而感人的诗句:“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”这样情意绵绵,含蓄蕴籍的诗句让我们对美好的爱情充满了浪漫的憧憬。但爱情毕竟是双刃剑,在给人带来柔情蜜意的同时,也会伤及灵魂深处。那么,如何处理爱情?树立正确的爱情观就显得尤为重要了。今天,我们一起来赏读当代女诗人舒婷的《致橡树》,也许会从中得到启迪。二、作者简介:舒婷,原名龚佩瑜,龚舒婷,1952年生于福建石码镇,当代女诗人。1971年开始写作,1979年开始发表诗歌作品,诗集《双桅船》(中国作家协会第一届全国优秀新诗二等奖)、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》等。诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗获全国中青年优秀诗作。整体感知:范读;学生自由诵读,注意读准字音和节拍。具体研****集体朗诵第一层(第1——13)句:本部分诗人用了哪些意象来表情达意?这些意象有何特点?抒发了怎样的情感?明确:诗人用“凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”等,这些意象均表现了完全的依附或一相情愿式的无偿付出自己的特点。诗人用“不像”、“不学”、“不止像”等词语表现作者对旧的观念、旧的理论的强烈否定和坚决反叛,诗人从现在女性觉醒的角度出发,利用诗中的意象,为自己争得了独立地位,人的价值的抗争决心跃然纸上,这义无返顾的决心,似一声惊天动地的呐喊。指名朗读后半部分,讨论:诗中的“木棉”和“橡树”有何深刻意义?明确:诗人运用象征手法,以木棉和橡树分别象征男性的阳刚和女性的阴柔之美,橡树的“铜枝铁干”,木棉的“红硕的花朵”,正是阳刚和阴柔的具体形象。所写的木棉的热烈、温情、柔韧、美丽就是女性的阴柔之美,而橡树的昂扬、勇敢、强壮,就是男性的阳刚之美,二者各