文档介绍：设计者:任花花教材简析:本文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。教学重点: 比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点:根据表达的需要,运用词语,选择恰当的句式,用自己的语言,简要复述课文。理念设计:培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,改变学****方式,变被动学****为主动学****让学生把内化的知识外化为口头表达,提高表达能力。遵循“立足无痕,扎根有魂”的教学理念,在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本,通过多方式朗读,能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据,以学生获得为准绳,潜心研究个性化的学****优化之路,把个性化学****灵活运用于课堂之中。教法设计:反复朗读,对课文进行赏析。通过合作、交流,解决学****中的问题。学法设计:朗读、感悟;讨论、交流,从而加深对课文的理解。教学准备:多媒体课件课时安排:2课时第一课时教学目标:初读课文,学****生字新词。大致理解课文内容,学****第一段。教学流程:一、导入谈话,揭题。同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗?这部故事书中的主人公是哪几个人,你知道他们各有什么个性特点吗?今天我们要学****的《孙悟空三打白骨精》这篇课文。二、带着3个问题自学课文。1、学****生字新词,读准字音,记住字形,联系上下文或查字典的方法理解词义。2、轻声自由读课文,读正确,读通顺,想想课文大致意思。3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。三、检查自学情况。1、生字。1)指名读。2)要求学生指出容易读错的词语。3)注意读准:僧,平舌音;竖,翘舌音;注意读准前鼻音:涧,后鼻音:僧2、词语。1)学生交流已经理解的词语。2)鼓励学生提出不懂的词语。3)重点理解词语:挑拔、索性、慈悲、诡计多端。3、通过“课题扩展法”说说课文大意。(唐僧西天取经途中路遇白骨精,孙悟空三次识破白骨精的变化,打死白骨精的三个化身。)四、理清脉络分段。1、再读课题,问“三打”指的是什么?2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落,以每次打白骨精作为一段,这篇课文应分几段。(五段)3、让学生读读课文,分好段想想每一段写了什么内容?4、交流分段情况。五、学****第一段。1、轻声自由读第一段,先想想这段课文你能学懂什么?2、交流:这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓,孙悟空要为民除害。点拨:能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思?“专门”强调了什么?进一步理解“诡计多端”的意思。3、指导朗读4、概括第一段段意。作业布置:1、朗读课文2、抄写词语。第二课时教学目标:细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解,来体会人物的性格特点,学****孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学流程:一、导入教学1、复****提问:上节课我们初步学****了《三打白骨精》这篇课文,你能用自己的话说说课文的主要内容吗?(学生思考回答)2、为了降妖除魔,扫清取经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次斗争的情形又有什么时候不同呢?今天我们继续来学****第八课《三打白骨精》。(板书课题)二、精读课文(一)学****第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描写第