文档介绍：学生全面发展计划
2013-2014学年第一学期
萨木于孜乡中心校
物理组
马志强

学生全面发展计划
为了做到学生的全面发展,我个人在本学期计划如下:
一、体现学生的主体
根据新课程要求我们尽可能给学生提供一个开放性的、
面向实际的、主动探究的学习环境,在学科教学中实施探究性学习。教学中要充分体现学生的主体性,促进学生在学习中积极思考,在解决问题中学习;为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会;在探究性学习中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。所有的一切都要求教师超越传统,超越能力进行探索与创新。
二、实施开放性教育
教学中要注重教学活动的多样性,教学时间和空间的开放性,以开放性来强调学习与学生生活、与社会发展的联系。
三、注重师生关系
首先教师应以身作则。教育是具有示范性的,教师个人的榜样作用要比纯粹的道德说教更具有说服力,教师个人的人格魅力对学生更具有吸引力,即所谓“身教胜于言教”,在我们要求学生达到一定的标准或要求学生信仰某个观点时,教师首先应达到这一标准或对这个观点持肯定而毫不怀疑的态度。教师应经常运用“异位思维法”,即站在学生的角度去思考问题。教师以成人榜样出现在学生面前,如果作为教师能够经常换个角度去思考问题,多从学生的角度考虑,也许情况就会有显著变化,学生会逐步从对教师的畏惧、疏远向与教师接近方面转变,这将有利于形成一种和谐、灵活的师生关系。作为教师应给予学生无条件的积极关注。希望得到他人的关注,是人类的基本需要,当教师真心去关心学生,教师在学生生活中的重要性也会随之增加,而且,他们也会关心教师,这样师生关系就更加亲密了,这就为教师解决学生学习、生活上的问题创造了条件。学生大部分时间是在学校中度过的,所以师生关系就成为学生今后人际关系的一种潜在的模式,师生之间建立一种平等、友好的关系是在学生心目中播下的一粒品质优良的种子,使他逐步形成善良、富有同情心、尊重他人、自尊,自信、积极上进等优良品质,有利于学生在未来的人生道路上建立一种积极、和谐的人际关系。