文档介绍：同课异构教学研讨活动方案为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革,本学期我校将积极开展同课异构教学研讨,探索有效课堂教学模式,以“同课异构”为主要活动形式, 研究课堂, 打造课堂, 以相同的教学内容,不同的教学构思进行教学研讨,探索符合我校实际的有效教学,进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好,我们特制定活动方案如下: 一、指导思想: 以实施素质教育为宗旨,提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标,立足学校实际,聚焦课堂,加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究, 在本校内进行“同课异构”研讨活动, 督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂,打造课堂,进一步提高教师的专业水平、业务能力,全面提高我校教师的教学质量。二、预期目标: 紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线,通过“同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”等环节,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度,积极转变教学思路,真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长,营造良好的教研氛围。三、“同课异构”教学研讨活动领导小组组长: 副组长: 成员:全体专兼职教师 1 、第一阶段( 9月2日—9月 xxx 日)宣传发动阶段由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案,并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义,正确认识“同课异构”对提高我校教研水平,促进教师专业成长的好处,引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。 2、第二阶段(x月x—x 月上旬) 课堂教学实施阶段本学期由于受学科教师任课班级限制,“同课异构”教研活动暂时在计算机基础、会计、汽车、语文教研组实施, 其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下,计算机基础、会计、汽车、语文教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施。具体实施按照同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”的环节加以实施。教务处提前通知授课教师做好准备。讲课前, 教师将教案报教务处,“同课异构”授课教师的课后反思在观摩课活动结束后上交教务处。 3、第三阶段( x月)“同课异构”教研活动阶段总结一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象,引导广大教师提出自己的意见和建议,促进教研活动的健康发展。二是根据一学期来,“同课异构”教研活动的开展情况, 及时总