文档介绍：研究性学习设计方案模板研究课题名称:保护环境,保护我们的家园——地球设计者姓名何廷梅所在学校乐昌市第四中学所教年级二年级研究学科语文联系电话电子邮件lcsxhtm@一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的):在教学《清清的溪水》一课时,我制作课件、收集素材的时候,看到那些环境受到污染的实例,真让我触目惊心。我觉得保护环境迫在眉睫,应该引起全球人的重视。要让小学生从小养成保护环境的习惯,增强环保意识。通过本课题研究提醒我们每个人都要保护环境,这样对人对己都有好处,因为我们生活在一个地球上,需要我们共同努力,才能建设出一个绿色世界。2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):人类只有地球这么一个美丽的家园,那么学生们对于这个家园又有着多少了解呢?尤其是许多学生、居民还把乱扔垃圾,水龙头滴水,忘了关灯……等等不当一回事。他们认真观察、研究过这个家园吗?他们为保护这个家园做过哪些事呢?通过设计本次《保护环境,保护我们的家园——地球》的研究性学习,让学生懂得保护环境应该从我们身边的小事做起,从每一个人做起。我们的家乡,我们居住的小区,还有我们的学校,都是我们生活的大家园,我们应该都有责任去维护它的和谐发展。3、课题介绍本次研究性学习的选题与保护环境相关,很适合二年级的小学生,比如:一个废旧电池如何处理的问题,使用环保袋、拒用一次性的筷子……这些都足以让他们感到好奇。我认为《保护环境,保护我们的家园——地球》的研究性学习的主题,是很贴近学生的生活,能激发他们的研究兴趣的。让他们在这个过程中通过一系列对环境保护的研究活动,学会去观察周围的环境及了解身边的人保护环境的一些做法,收集有关保护环境的资料,并提出自己对保护环境的一些看法或建议。从而培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式,提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。二、研究性学习的教学目标(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目的和方法的阐述)知识与技能:通过观察一些环境污染的地方,了解我国现在出现的一些环境污染问题,明白我们保护环境的重要性。过程与方法:(1) 学生参加社会实践活动,经历研究的过程。(2) 通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。培养学生自主能力和收集、整理、加工信息的能力。(3) 学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 情感态度与价值观:(1)学生在观察一些环境被严重污染的地方过程中,从环境污染现象中得到启发。(2)通过正反对比,树立保护环境的信念,为家乡、学校的环境保护尽一份力。懂得环境保护应从小事做起、从现在做起,善待自己,善待地球。附:思维导图三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)1、小学生随着年龄的增长,知识量的增多,社会责任感也随之而增,他们喜欢质疑,对新鲜事物比较感兴趣,以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度。2、本班学生思维比较活跃,对问题有自己的见解,学生对于环保方面的知识有些了解。3、开展研究性学习,形式比较新颖,学生对其有一定的兴趣,能够保持一种好奇的心态进行此项研究。4、学生有一定的小组合作意识,有助于研究性学习活动的开展。四、研究的问题、内容和方