文档介绍：四季的色彩——执教人朱永红教学内容与目标:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。对作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。  教学重点:认识四季的色彩,正确表达自己对艺术作品的感受。  教学难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备:课件,图片、相关资料…… 教学过程:(第一课时)一、导入新课: 1、请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2、问题:你看到了什么? 听到了什么?又想到了什么?3、自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节。4、全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5、出示课题:四季的色彩 二、讲授新课:1、欣赏:出示教材中的四幅画。 问:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2、分组活动:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 三、反馈交流: 1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)  画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天?写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?你还想了解什么? 2、《夏》列维坦(俄国)  画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)  笔触:是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。  画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。3、《金秋》(中国画)林风眠  画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩?给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩,你有哪些体会?能感受到哪些冬天特有的美丽?四、拓展:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。  问:通过这节课的学习大家有什么收获?  希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 课后反思: