文档介绍：九年义务教育小学英语教科书PEP小学英语五年级上册教案郑州高新区郭庄小学赵志斌Unit1MYNEWTEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型:Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议Ⅰ.Warm-up1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或CAI的形式呈现,根据不同学校的条件而定)Musicroom/puterroom/Lab2、点击CAI,各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式:将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/She‘sourMusic/puter/、根据以前学过的描述人物的形容词,结合呈现的教师自编一个CHANT,营造课堂气氛,激发学生的积极性,同时也为下面引出新词作铺垫。Chant:Tall,tall,,short,short,,thin,thin,,fat,fat,,funny,funny,they’resofunny!、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友::ThisisZip,heis….S:Funny!T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?、CAI点击Zip,让Zip自己介绍:Hello!I’’.(CAI出示主情景图)3、CAI:Zip介绍自己的老师:(a)Look!Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清,教师适时让全班学生一起问他:WhoisyourChineseteacher?T:’sshelike?(学生read,教师用态势语帮助学生理解)Canyoutellme?Ss:He’sshortandfat!Zip:Yes,he’sshortandheavy.(read用夸张的的体态语描述)Practice:“heavy”.(出示一些卡通胖人物的图片:Zoom,ZhuBajie,etc)(b)Ss:(教师启发学生问)Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher?Zip:Guess!:What’she/shelike?(compare)Zip:Sheisyoungandheisold(长着胡须).(read)Practise:T:I’mold,:I’myoung,youareold.(c)Ss:puterteacher?Zip::(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’shelike?Ss:He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段,Zip:MyScienceteacheriskind,:Let’ssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?Practise:My…teacheriskind./XXiskind.(让学生说说自己的老师和同学)Ⅲ.Practice/Consolidation●活动设计①:Makeanewchant.(CAI)Mygrandmaisold,,mylittlebrother’,’mkind,:综合呈现新学单词,在歌谣中得以巩固,避免机械地朗读。●活动设计②:Readandlink.(a).’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind(b).puter.(CAI)What’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind活动过程:点击单词,把单词拖到相对应的图片下。如单词与图片能对应起来,会发出鼓励的掌声;如不能对应,单词会自动回到原处。