文档介绍：三年级上册《秒的认识》课堂设计作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-12-720:21:20  发布人:admin88教学目标:1、让学生在认识时分的基础上,认识时间单位“秒”。知道秒针的特征,初步在学生的头脑里建立1秒的概念,知道1分=1秒。2、经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。3、让学生充分感受数教学内容:人教版课标实验教材二年级下册。学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。教学重点:丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同的层面来感受“秒。教学难点:探索秒针的计时方法,得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知程度。教学过程:一、创境设疑,初步感受秒师:孩子们喜欢过节吗?咱们中国有一个最传统、最隆重、最盛大的节日,猜猜是什么节日?(春节)师:让我们再次聆听新年的钟声吧,开始倒计时:一起来倒数10、9、8、7………。(师生一起倒计时)师:刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位?(秒)师:为什么不用时和分作单位?师:刚才倒数这个时间很短,所以计量很短的时间,常常用比分更小的单位——“秒”,今天我们一起来认识“秒”。(揭示课题:秒的认识)师:对于“秒”这个新朋友,你了解多少?还想知道什么?二、观察探究,建立秒的概念1、观察秒针师:钟面上哪根针是用来计量“秒”的?师:叫什么针?(秒针)师:钟面上有三根针,这根最长最细走的最快的就是秒针。2、认识秒针走动师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?生1:秒针走一个小格就是一秒。生2:秒针走一个大格就是五秒。师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,(板书)师:一秒有多少?请听,再听。(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)师:你听到了什么?谁来学一学?(咔的一声、答的一声、滴的一声)师:一秒钟就是这么滴答一下,你能在一秒钟里做点什么呢?生1:拍一下手。生2:耸一下肩。生3:躲一下脚。师:同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作。3、1秒的价值。师:短短的一秒钟,滴答一下就过去了,其实,在一秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料,一起来看看。(电脑演示)。(1)认识几秒师:刚才,咱们知道了秒针走一小格就是1秒,仔细看,这一次秒针走了多长时间?(5秒)(课件演示秒针从12走到1)师:你是怎么知道的?生1:数出来秒针走了5下。生2:不用数也可以知道,因为秒针走了1个大格,每一个大格有5个小格师1秒,走5小格就是5秒师:接着看课件演示秒针从1走到5,你知道秒针又走了多少秒吗?(20秒)师:你怎么知道的?生:秒针走4大格就是4个5秒,是20秒。师:再来看一看(课件演示,秒针从5走到7再过2个小格),秒针又走了几秒?(12秒)师:你怎么知道的?生:秒针走了两个大格就是10秒,再加上两个小格是2秒,所以一共走了12秒。(2)拨钟练习师:现在请孩子们也来拨拨钟,每个孩子拨一次秒针,其他同学认真观察,秒针从哪儿走到哪儿,是多少秒?师:谁愿意上来拨给大家看一看?师:刚才我们知道秒针走一小格是一秒,走几个小格就是几秒,下面我们来看一看,听一听,跟着它的节奏拍手,请数出来。师:请一个孩子按秒针的节奏数一数。师:请孩子们闭上眼睛想一想钟面秒针走动的样子,然后请打着节奏数一数。5、探究秒与分的关系师:想一想秒