文档介绍：《和时间赛跑》教学设计宝鸡市高新区磻溪镇中心小学周宝田教材分析:《和时间赛跑》是北师大版小学语文四年级下册“快与慢”单元的一篇主体课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间,并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深地启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”使学生在阅读时获得这一启示,引导他们对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要体验。学情分析:四年级学生在识字学词和阅读方面已经掌握了一定的方法,应要求学生至少读课文三遍,会认、会读生字词。课前搜集有关时间的名言警句进行课中交流。让学生想一想课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会,抓住中心句“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”展开教学。在进行具体教学时,力求让学生联系生活实际,通过自读自悟、质疑、小组讨论的方式完成学习任务。教学目标:1、预习课文,能正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭”等词语,在课堂中学生对生字的掌握达到80%的会写。(第一课时)2、朗读课文,做到读准字音,读通句子,在理解课文内容的基础上,能做到说出人物的心理,语气亲切、自然;背诵自己喜欢的部分。(第一、二课时)3、在学习课文的基础上,能独立搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语,并能与他人交流自己的收获。(第二课时)4、学完课文,能把自己感受最深或最喜欢的惜时名言贴在桌角或床头,作为自己的座右铭,激励自己。(第二课时)第一课时教学流程:(一)课前交流,引入新课孩子们,请做好写字的准备工作,在老师的要求下进行1分钟的写字训练。师看时间,学生写字。交流写字的个数。总结:在相同的时间里写字既工整又多的同学在和时间赛跑的过程中取得了胜利。而速度慢的同学却在时间面前做了一回失败者。这是为什么?今天我们就一起来学习《和时间赛跑》一课。(设计意图:让学生认识到时间的短暂,从亲身感受中认识到时间的宝贵,在1分钟的时间内自己能做的事情很有限,从而引出新课。)(二)初读课文,扫清字词1、学生自由读文,声音响亮,字音准确,不熟练的地方多读几遍,做上标记。2、检查字词。①生词:赛跑忧伤持续安慰日月如梭虽然狂奔跑赢暑假受益无穷将来疼爱(设计意图:引导学生先自由读,在指名读,纠正字音,齐读,男女声赛读,抢读。通过这些不同方式的读,学生对于生词的读能做到100%的会读。)②生字:赛疼忧慰梭虽奔赢暑益穷将若(设计意图:在读会词的基础上,留下生词进行认读,以加强记忆。)(三)检查读文,难句点拨1、指名读文,难句范读。①我无法排出自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈一圈的跑着,跑的累倒在地上,扑在草坪上痛苦。②这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕,比“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。③他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话;外祖母永远不会回来了。④虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。⑤假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。2、同桌互读。(设计意图:在