文档介绍：12、小木偶的故事科目:语文编号: y41121主备教师:刘丽上课教师: 备课组长签名: 教学目标:1、指导学生正确、流利地朗读课文,认识6个生字。2、引导学生有感情地朗读课文,了解小木偶的不幸遭遇,懂得其中蕴含的道理。学****目标1、能正确、流利地朗读课文,认识6个生字。2、有感情地朗读课文,了解小木偶的不幸遭遇,懂得其中蕴含的道理。教学重点:理解课文内容,了解小木偶不幸的遭遇。教学难点:懂得一个人必须学会多种本领,才能适应社会的发展和需要的道理。教学准备:1、教具准备:小黑板2、预****要求:(1)标出自然段,读通课文。(2)标出自己不理解的地方。教学过程与方法:一、导入揭题。同学们,我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐。你会那些表情,大家来做做看?下面我们就去看看只有一种表情的《小木偶的故事》。(板书课题)二、明确学****目标。三、引导学生自主学****让学生充分展示自我。(一)初读课文,整体感知课文内容。1、出示自学指导(一)(1)边读边画出文中生字、新词,读准字音。(2)读后再填空:课文记叙了一个(只会笑)的小木偶(遭受不同的误解),最后终于学会了(多种表情)的故事。2、学生自学,教师巡视并个别指导。3、检查自学情况:(1)指名读词语:一副、拽住、毛茸茸、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜、魔杖。(2)学生互相说说不理解的词语。(3)指名填空。(二)再读课文,深入了解课文内容。过渡:只会笑的小木偶,为什么没有过上快乐的日子,反遭人误解呢?让我们再读课文。1、出示自学指导(二)再读课文,找出小木偶遭受了哪些误解?为什么会遭受这些误解呢?2、学生自学,教师巡视并个别指导。3、检查学生自学情况:(1)指生回答,师生及时评价补充。(红背包被抢、被警官扔出很远、小白兔说他装头疼、老婆婆说他学撒谎)(三)品读课文,深入体会。过渡:小木偶遭人误解后,结果怎样了呢?让我们再到课文中去看看吧!1、出示自学指导(三)(1)有感情地朗读最后一段话,