文档介绍：教育学原理专业博士学位研究生培养方案
(专业代码:040101)

一、培养目标
培养适应国家和地方经济与社会发展需要的德智体全面发展的研究型高层次教育类专门人
才。
,具有良好的道德品质和强烈的事业心、责任感,能立志
为国家的教育事业服务。
,熟悉国内外教育理论发展的最新成果,掌握本学科发
展的前沿信息;具有较丰富的相关学科知识;具有使用一门外国语进行国际交流的能力,能够熟
练地阅读本学科的外文文献;具有从事科学研究的创新意识和独立科研能力;能够承担高等院校
的教育学教学、教育科研和教育管理工作。
。
二、研究方向
1. 教育基本理论
2. 教育哲学

三、修业年限
博士生修业年限为 3-6 年,基本学制为 3 年。非全日制博士生或生源为 2 年制硕士生基本
修业年限为 4 年,硕博连读学生的基本修业年限为 5 年。
四、培养方式
,突出创新能力培养。课程学习要有助于开阔博士生的
学术视野,注重对博士生批判意识和问题意识能力的培养。
。成立本专业博士生指导小组,成员为本专
业的博士生导师,并设组长一名。导师是博士生培养的第一负责人,在博士生培养中起主导作用;
博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作,充分发挥集体培养优势,为博士生营造良
好的学术环境,使博士生在博采众长中实现创新能力的提高。
,应在导师指导下确定研究方向和领域,制定个人研究和学习计
划,并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。
,或派出博士研究生到其他名牌高校或科研院所修
读部分课程或访问。提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分,联合培养博士研究生。
。资格考试偏重于能力考查,既要突出学生的基本功,又要考
出学生的创新能力。考试方式分笔试和口试两种,笔试部分开卷和闭卷相结合,满分为 100 分。
考查内容包括教育基本理论重大问题 40 分,国内外重要教育文献 30 分,运用教育理论分析解决
问题的能力 30 分,60 分为合格。资格考试时间在第二学期期末,博士生开题报告前进行。资格
考试通过者方可进入学位论文开题和撰写阶段。未通过资格考试者须向博士生指导小组申请重新
研修,并推辞培养过程。两次未通过者,终止学业。
。博士生在学期间应至少参加全国性或国际性学术会议 1 次,
并提交论文;还应在学院范围内公开做学术报告 2 次。
。鼓励无高校教学经验,且有志于从事高校教学工作的博士生在学
期间兼做助教。
五、课程学习
1. 课程设置
教育学原理专业博士生课程设置
课程类别课程名称学时学分开课学期备注
马克思主义理论课 60 3 秋季
当代世界重大教育理论问题 60 3 秋季
必修课
教育基本理论类前沿专题 40 2 秋季
教育文献阅读 40 2 秋季
第一外国语 40 2