文档介绍：论教师职业生涯中面对的问题及解决措施
本文摘自:教育界杂志社
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在教师职业发展道路上,会遇到很多很多的问题。本文针对不同问题产生的原因做简单的剖析,并提出一些适当的解决措施。
第一,职称。职称关系到教师的工资和名声,所以大多看得相当重。每到职称评定时,人人自卫,为了几分之差,撕破了老师斯文的脸皮。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”,为了这个必不可少的东西,求主任,找校长,跑局长,好话说尽,笑脸陪光。花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试;参加形式主义的培训。职称评定应该是促进教师工作的一种举措,应该让教师心中高兴,但现在却成了教师的痛,每年有那么多教师承受职称评定之痛,说真的就是对教师心理的一种伤害。
第二,培训。国家搞了个骨干教师培训计划,地方教育机构为了响应上级号召,也组织了形式多样的花架子培训,诸如“某某工程”“某某计划”之类,名词不断翻新,是否符合实际,产生效果,鬼才知道。老师在忙碌完了上课、备课、看作业外,还要写够多少篇毛笔字,填够多少张听课卡,发够多少篇教研文,记够多少页学等等。否则评模?进职?妄想!教师实在需要培训也热爱培训,但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。
第三,人事。学校是知识分子聚集的地方,人才济济,但占据领导位子的就那么几个人,大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯,虽然也许有少数几个成功人,但他的成功条件也不是所有人具备的,大部分教师在走过激情澎湃之后,平静了,衰老了,成了撞钟的和尚;有些则清醒的走出了教育,去实现新的人生辉煌;当然,也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐,奋斗出了个人的阳光灿烂,但大多数人只是在叹息中度过了。
第四,应试。在应试教育制度下,学生是受害者,老师也是深其害的,各级领导要看学校的成绩,学习成绩高了,一好遮百丑,于是,在这样的大环境下,老师就有了许多不得不做的夺命游戏。在题海战术下,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕;考试战术,现在的考试不仅是法宝,而且是督促学生学习的重要手段了,在考试战术里,老师出题、看题,在考试面前老师没有精力创新;重点战术,重点学校,重点班级,重点学生,这些是教师将来得高分的基础,然而,老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然是不能全面发展的教师。
第五,地位。人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,吐丝的春蚕,泪干的蜡烛等等,高高的帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢?任何一个职业群体不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出现,我们只要严格处罚就是了,但对于教师群体中出现的这类人,媒体却要大书特写,大棒猛砸。暂且摘下这些美丽的高帽子吧,教师是一个普通的人,请不要拿少数人的理想去衡量大多数人,因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的,他还需要普通的人共同支撑。否则,高帽子下面就是一把辛酸泪。
第六,工作。常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要付出多少努力。老师工作的繁重体现在三个方面,一是繁重的作业,中小学在应试教育的重压下,大多都在搞机械作业,领导逼着留作业,家长逼着看作业,老师两头受气的在批改作业里奔波。二是名目繁多的考试,考试的