文档介绍：北师大二年级数学下册《长方形与正方形》教学设计槐芽镇中心小学冯慧会教学目标:1、知识与技能目标:通过观察、测量和动手操作,使学生进一步掌握长方形、正方形的特征。能够按要求在点子图纸上画出长方形和正方形,会数复合图。2、过程与方法:通过“量一量”“折一折”“推一推”“拉一拉”等活动,获得研究图形的经验,体验到长方形与正方形的特征和二者之间的联系。通过直观演示、比较分析、概括等,帮助学生建立初步的空间观念,培养动手操作,实际测量及逻辑思维能力。3、情感与态度目标:学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动,获得对空间与图形知识的直观经验,形成初步的空间观念,同时让学生充分感受数学的乐趣。弄清图形之间的区别和联系,渗透辨证唯物主义思想。教具准备:多媒体课件一套、长方形与正方形纸片各一张、装有长方形彩纸的信封一个学具准备:长方形与正方形纸片各一张、直尺、三角板、线绳教学过程::请大家先想一想,你以前都学过哪些图形?谁愿意说给大家听?(生交流)师:这个图形你们认识吗?这个呢?(师依次出示长方形与正方形让学生认识,并贴在黑板上)这节课老师和大家继续认识长方形与正方形。(板书:长方形与正方形)、探究新知(一)猜想、探索、验证、概括长方形特征::师:刚才你们这么快就认出了长方形与正方形,说明它们有一定的特征。请大家先拿出课前准备好的长方形纸片,认真观察,猜猜看,长方形可能有哪些特征?(给学生一点时间)把你的猜想先说给同桌听听,谁愿意说给大家听?(生交流边、角的特征)、验证:(1)长方形的边的特征师:刚才大家的交流只是你们的猜想,你们猜得是否正确,还需要用实验的方法来验证一下,你们想不想亲自试一试?(生:想)师:请先听好老师的要求:每个同学课前都准备了一个学具袋,你们可以请学具袋中的学具来帮忙,当然,你们也可以不用学具,想出更独特的方法。小组合作,先商量一下用什么方法验证长方形的什么特征,再进行操作。比比看,哪个小组想的方法最多。好,开始。(小组操作,师参与部分小组适当点拨。)师:请大家停一下,刚才老师也参与到部分小组里去了,发现同学们研究问题的兴致都很高,下面我们交流一下吧。谁愿意把你们小组的方法交流给大家听?请这位同学到前面来,边交流边操作给大家看。生操作演示(用尺子量的方法)师:(面向全体学生)其他同学注意要认真听,一会儿,老师要请一位同学把这个同学刚才的交流再说给大家听听。(生交流完后)师:大家听明白了?(师面向全体问)说说你听明白了什么?(一生交流)你同意他们小组的办法吗?(生同意)其它同学同意吗?(师再面向刚才交流的同学)你们小组的同学真了不起,想出了用尺子量的方法,发现了长方形的上下两边相等、左右两边也相等。师:要验证长方形的上下两边相等、左右两边也相等,除了用尺子量,其他小组还想到了什么方法?生操作演示(用线绳量的方法)师:(面向全体学生)你们觉得这种方法行不行?(生说行)这也是一种很好的方法,这个小组的同学也真会动脑筋,想出了用线绳量的方法。师:除了用尺子量、用线绳量,其他小组还想到了什么好方法?生操作演示(用折一折的方法) 师:大家听明白了?(面向一生)说说你听明白了什么?(生交流)你觉得这种方法好不好?好在哪儿?(生说方便)对这种方法比较方便,你们试过吗?没试过的同学赶快试一(生实验折一折的方