文档介绍：模拟教学讲习训练手册学院: 学号: 姓名: 专业: 班级: 指导教师: 训练时间: 年月日至月日云南师范大学教务处教学教案( 1) 授课班级授课时间45分钟课型新授课题生物的特征教学目标 1、知识与技能:了解生物和非生物的区别;掌握生物具有的共同特征。 2、过程与方法:观察与分析、讨论与总结、引导与讲授相结合认识生物特征。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察、发散思维、分析问题和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然、热爱生活和珍爱生命的情感。重点 1、掌握生物具有的共同特征 2、培养学生的观察、发散思维、分析问题和表达能力难点观察、分析和总结生物具有的共同特征教具多媒体教学方法观察与分析、总结、引导与讲授、质疑讨论、反馈矫正、迁移训练板书设计: 第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物能生病、老化和死亡 7、除病毒外,生物都是由细胞构成的 8、生物体具有共同的物质基础和结构基础 9、生物体能进行新陈代谢 10. 生物体能遗传变异 11. 生物能适应环境和影响环境等教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明环节一创设教学情景环节二什么是生物一、播放视频 1、视频的内容为有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面 2、请学生欣赏并观察其中哪些是生物,哪些是非生物? 二、组织及引导学生分析和观察什么是生物, 什么是非生物 1、将学生分成各个小组,选出小组长,小组长组织学生观察、分析、讨论和总结,并派代表陈述本组的观点。 2、引导学生观察和分析多媒体画面,指导学生观察常见的物体,如盆栽花卉、草、树小鸟、虫子、山、水、课桌、讲台、黑板, 窗户和门等,从实际生活中认识生物与非生物。 3、总结学生的观点,用副板书写出哪些是生物,哪些是非生物。生物有:盆栽花卉、草、树、小鸟、虫子非生物有:山、水。课桌、讲台、黑板、窗户和门。 4、小结,在学生的基础上,讲解生物与非生物的区别播放多媒体视频提问组织和引导学生观察、分析哪些是生物,哪些是非生物? 总结学生观点讲解和小结观赏视频思考问题观察、分析、互相讨论哪些是生物,哪些是非生物?陈述本组的观点听讲播放视频引起学生的兴趣,提出问题引发学生的思考。培养学生观察、分析问题和语言表达能力,通过学生的讨论,总结出生物与非生物的区别,使学生容易理解。并培养学生合作学习的重要性教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明环节三生物的基本特征三、引导学生探究和讨论生物的共同特征 1 、提出问题:( 1 )生物具有哪些特征?( 2) 怎样判断一个物体是否具有生命? 2、下面是讨论的大致内容: (1)植物可以通过光合作用自己制造有机物, 并为动物提供了食物;( 2)寄生植物获取别的生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人树等;( 3)动物从自然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃;青蛙抓虫吃;狗吃肉;羊吃草等;( 4)细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物的生存都需要营养物质。(1)植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供,植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的。( 2)人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸频率 16-18/ 每分钟。( 3)鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。( 4)鲸每 15-20 分钟就要从水中冒出呼吸一次。( 5)水生的爬行动物有专门适应水中进行气体交换的结构,如海龟它的肺能贮藏空气,它的泄殖腔内有肛门囊,囊壁富有血管,可在水中呼吸。鳖喉部有粘膜形成绒毛突起,其上毛细血管丰富,水中气体可由此进入,可以 10小时在水中不出来。(6)水生植物有气道如藕的茎中有气道;水稻的茎杆是中空的可通气。 ( 1)许多植物能够产生种子。用种子繁殖后代。( 2)有些植物能产生秧子如白薯、草莓;小麦、水稻能分蘖;(3)白薯、土豆能出芽。(4)藻类、苔藓、蕨类能产生孢子,用孢子繁殖后代。(5)细菌、草履虫等生物通过分裂生殖,产生新个体。(6)许多动物通过产崽繁殖后代。( 1)植物缺水会发蔫;水多了会涝。( 2) 施肥少了长不好;施肥多了会烧苗。( 3)含羞草受到外界刺激会做出反应;捕虫植物有特殊的捕虫作用。(4) 植物有向光性、向水性、向肥性等。( 5)动物会捕捉食物逃避敌害等。 (1)植物能够通过落叶带走一部分废物。(2) 人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。 (1)植物能由一粒种子长成一棵参天大树。( 2)小鸟由卵孵出长成大鸟。小孩能够长成一个大人等。、衰老、死亡(1)