文档介绍：求一个数里面有几个另一个数学****内容:求一个数里面有几个另一个数学****目的:,使学生知道"'求一个数里面有几个另一个数"用除法计算,进一步认识除法的含义。,为用乘法口诀求商做准备。教具、学具准备:教师准备6个苹果和12块饼干的图片,若干张乘法口诀卡片。学****过程:一、。15÷3=510÷5=212÷3=48÷2=。二、。教师出示6个苹果的图片(贴在黑板上)。同时口述题目:6个苹果,每2个一份,可分成几份?教师说明:上节课我们已经学****了用实际动手分一分的方法,把一些物品按每几个一份分。今天我们学****用圈一圈的方法分物品。教师演示圈的方法;把两个苹果圈起来,表示2个一份。然后提问:继续往下分,该怎样分?(再把2个苹果圈起来。)教师在黑板上再圈2个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。,看课本21页的第6题的蝴蝶图。教师让学生说明题意,然后,让学生按照刚才讲得方法,自己在书上圈一圈。并在圈的基础上,在方框里里填入适当的数。教师巡视,注意对差生的辅导。学生做完以后,教师通过提问,让学生说怎样想的。一共圈了几个圈?每个圈里有几只蝴蝶?(5只)圈的结果表示什么意思?(15只蝴蝶,每4只蝴蝶一份,分成了3份。)算式是什么?(15÷5=3)算式中的5表示什么?(每5只一份。)算式中的3表示什么?(表示分成了3份。),使学生初步知道"求一个数里面有几个另一个数"的含义。教学例2。教师出示12块饼干图,并口述题目:12块饼干,每3块一份、分成了几份?提问:用图一圈的方法该怎样分?学生口