文档介绍：卓越工程师培养计划实施方案( 初稿)二〇〇九年十一月十二日西安交通大学卓越工程师计划实施方案( 初稿) 本计划根据《教育部、财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程“的意见》(教高[2007]1 号)以及教育部与中国工程院工程教育改革集成项目、卓越工程师培养计划研讨会精神,结合我校教学特色制定该实施方案。 1总体目标与基本思路西安交通大学建校一百多年来,工程学科始终是学校的传统优势学科。为了满足建设创新型国家对高层次工程技术人才的紧迫需求,学校决定实施“卓越工程师培养计划”。 工作目标借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验,面向国家发展战略的长远需求,发挥学校研究型大学办学综合实力和工科优势,通过工程教育机制改革与创新,以优势工科专业为试点,改革工程人才培养模式,继续加大力度建设校内工程实践教学基地的建设,加强学校与企业的密切合作,着力提高学生工程实践能力和创新能力,建立培养的本科、硕士和博士各层次、多种类型工程技术创新人才的教育新体系,使计划支持的学生未来成长为相关工程领域的科技领军人物, 并逐步跻身国际一流的工程专家队伍。 指导思想围绕学校工程科技人才的培养目标,以现代工程观为指导,以创新能力培养为核心,强化工程实践教学,按照国际专业认证标准的要求,深化工程人才培养模式改革与创新。通过该方案的实施促进我校工程技术学科高水平教师队伍建设、科学研究水平和国际交流层次的提升。 建设思路(1 )将教育部“质量工程”项目的建设成果融入卓越工程师计划, 围绕教师、教材、课程、项目、实验等基本要素,把教学团队、特色专业、实验教学示 2 范中心、创新实验区等项目与卓越工程师计划结合起来,使国家第一、二类特色专业点建设点、国家实验教学示范中心、国家人才培养模式创新实验区、国家精品课程等在计划实施中发挥重要作用。(2) 按照“同一规划、分工负责、集中目标、分步实施”的原则,分批启动试点专业领域,进一步改进我校“2+4+X ”人才培养模式,并与修订 2010 年培养方案结合起来,用“卓越工程师计划”带动全校的工程教育改革。(3) 贯彻现代工程教育 CDOIO-A 理念(Conceive, Design, Organize, Implement, Operate, Assess) ,重新设计工程教育培养方案。把产品、过程或系统的构思、设计、实施和运行作为工程教育的环境,将课堂教学与企业实践相结合,建立充足的现场学习和实习基地;采用灵活的选课机制与分层次教学, 改革教学组织形式、教学方法、教师考核方法,改革对学生学习成绩的评价方式, 侧重于对学生能力的考核,逐步形成具有工程教育特色的教学模式。 2培养模式与培养方案培养模式包括:专业设置、课程体系、培养途径、教学运行机制、教学组织形式、教学管理六大要素。而培养方案是培养模式的实践化形式,它包括了培养目标、培养规格、教学计划等。具体改革做法为: 专业领域和学生规模卓越工程师计划首批试点学院及专业有: (能源动力类、能源动力系统及自动化、核工程与技术、过程装备与控制工程、环境工程、化学工程与工艺等) (机械类、工业设计、机械工程及自动化等) (电气工程及自动化等) (电气信息类、自动化、计算机科学与技术、电子科