文档介绍:六年级数学下册试卷分析一、基本情况分析六年级共有67名学生参加考试。试卷满分为100分,全年级学生总分为4027分,;及格人数为33人,及格率为50%;优秀人数为6人,优秀率为9%。最高分为97分,最低分12分。从检测成绩上来看,学生成绩不够理想,平均分低劣,优秀人数较少,且两极分化较为严重。不及格人数较多。本年级学生的数学水平参差不齐,部分学生基础相当差,这就给教学带来了严峻的考验,再加上五年级学生的年龄特点,更给教学工作带来了重重困难,对于那些“双差生”,教师的辅导、同学的帮助虽然取得了一点成绩,但数学水平还是较低。在今后的教学中,应查教原因,帮助学习有困难的学生,及时辅导,避免两极分化现象更加严重,提高总体成绩。二、试题分析1、内容较全面,覆盖面较广,分值权重合理,体现了层次性。本试卷注重考查了学生基础知识与基本技能的掌握,也考查了学生学习的过程。内容较全面,题型多样,题目难易的编排符合学生的接受能力,对不同层次的学生进行了考查,体现了层次性。2、试卷充分强调了学生联系生活的意识,具有实用性。针对《新课标》的教学要求,在重视传授基础知识的前提下,更注重发展学生分析解决问题的能力。如第七题应用题有八个小题,题目大多从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,在分析解决问题的基础上让学生体会学行四边形的土地,……”、第4题“妈妈买回大米20千克……”等,体现了对知识的灵活运用,考查了学生解决实际问题的能力及学生的思维灵活性和敏捷性。三、试卷分析1、基础知识掌握不牢。如:填空题的第2、4、5小题,判断题选择题的部分小题和计算题的2、3小题,学生均有失分。2、数学概念的掌握、数学规律的应用及扩散思维能力较差。如:第二题部分概念性问题及第四大题比较大小的部分题目失分率较高。3、学生的阅读理解能力分析问题的能力比较差,不能从整体上全面的理解题目的意思。如:第七题应用题。4、学生对数学语言的表达比较随意,不够准确,不严谨。对易混淆的数学概念不能清晰和准确地把握。5、播种习惯,收获成功。良好的学习习惯对于学好数学非常重要。从试卷中看出学生审题不清,不够认真,计算不够仔细,较马虎。四、对今后教学的建议:今后的教学中我除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。1、注重数学方法、数学思想,抓课本,抓基础。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识,是数学中的智慧和灵魂。所以,领悟数学思想,方法是数学教学的首要任务。2、注重对学生的过程性探究。数学知识起源于生活,而实际教