文档介绍：《动物在生物圈中的作用》说课稿各位领导、各位专家、大家好:我是…..,我说课的内容是《动物在生物圈中的作用》,下面我从教材内容、学生特点、教学重难点、教学目标、教学过程等几个方面进行阐述:《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节,本章站在生物圈的高度,对动物作用进行概括,正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活,并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确定如下教学目标::(1)能举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。(2)认同动物是生物圈中重要成员的观点。:学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。:培养学生爱护动物,保护动物情感。:,促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。,培养学生爱护动物,保护动物情感是重点。。,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学****热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以图片、动画引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动,逐渐认识到动物在自然界中的作用。,突破难点。生态平衡和物质循环的概念比较抽象,在复****七年级上册教材中的有关食物链和食物网等知识基础上,让学生分析一条典型食物链和食物网,通过小游戏让学生感悟到动物在生态平衡的作用。通过动画短片直观演示反映出动物在吃与被吃关系中,生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物,有利于学生理解物质循环的概念。让知识的获得渗透在过程的体验中,让成功的喜悦体现于精彩的交流中,让能力的培养贯穿在活动的参与中。、讨论去发现知识,逐渐培养自主学****的****惯和能力,体验知识获得的过程,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学****的乐趣。同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。游戏的进行,使学生在玩中学,提高学****的兴致。、创设情境,激活思维放映图片(1)滥捕杀动物的图片,包括温驯的动物及凶残的动物(2)保护动物的呼吁及法规。学生对这些知识一知半解,通过图片激发学生的兴趣,让学生自然联想到为什么要保护动物?动物在自然界中有何作用?行云流水般地引入新课。,合作探究举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点,我是这样安排的:第一步:让学生阅读资料,引导学生从食物链和食物网的角度思考,来认识某种动物数量的消长对其他生物的影响。分组讨论,每组可以有选择性的回答问题,创设一个平等、民主、和谐的课堂。在这种氛围下,学生的思维是发散性的,充满灵性的,很容易认同动物是生物圈中重要成员的观点,从而学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。通过以上活动的开展,结合旧知识的铺垫,学生对难点即动物在维持生态平衡中的作用的突破也就顺理成章。第二步:运用小游戏让学生知道动物在生态平衡中