文档介绍：小数加减法教学设计教学内容: 人教版小学四年级数学下册小数加减法第95页至97页教学目标: \1、让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决实际问题。 2、合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐的道理。 3、感受新知识源于生活,又服务于生活的思想。教学重点:小数加减法的笔算方法教学难点:理解小数点对齐的道理教学过程:口算训练125+28=45+76=137+99=364-98=1250÷25÷5=102×45=72×25=34×45+66×45=5×99+5=(一)、情景导入 1、同学们,你们喜欢体育运动吗?你们知道2008年在我们国家举行什么体育盛会吗?那大家知道奥运会上都有哪些比赛项目呢? 2课件演示2004年雅典奥运会女子 10米跳台双人决赛部分成绩国家运动员各轮动作的得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李婷 加拿大哈特利海曼斯 从表中你知道了什么信息? (我知道了第一轮比赛,,。) 比赛的得分都是用什么数来记录的? 根据这些信息,你能提出什么数学问题? (第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分?第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分?中国队前两轮的总得分一共是多少分?加拿大队前两轮的总得分一共是多少分?等等) 解决这些问题,要用到什么知识呢? (小数的加减法) (二)、探索新知(1)大家提出了这么多问题,你们会解决吗?四人一小组合作,从这些问题中选择一个加法问题和一个减法问题试着用列竖式算一算。并讨论一下是怎样算的? 1、探索尝试学生自主探讨,2、汇报交流(1)小数加法:解决“中国队前两轮的总成绩是多少?” +=:数位对齐,从低位加起,满十进一……结果中点上小数点。补充:计算的结果要化简。(2)练****+++++(3)小数减法:解决“第一轮中国队领先加拿大队多少分?” -=,从低位减起,不够减就从前一位退一当十再减……结果中点上小数点。(4)练****-----(5)总结小数加减法计算方法。(注意:小数点要对齐,也是把数位对齐,得数的末尾有0,一般要求把0去掉。) (6)验算小数加减法计算很容易出错,你有什么办法检验计算的结果呢? 加法可以交换加数的位置,或用和减去另一个加数来检验减法可以用差加减数,或用被减数减差的方法。小数加