文档介绍：如何有效地开展小组合作学****新课程标准》中指出:“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方法。”因此,小组合作学****是时代赋予教学活动的要求。小组合作学****体现了教学活动各动态因素的多边互动,尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位,对于发挥学生学****的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用,真正体现了以学生发展为本,全面提高学生素质的较好方式。当前小学课堂中的“合作学****往往只注意到形式—让学生分组围聚在一起,却忽略了合作学****的实质—通过合作学****提高学****效率,培养良好的合作品质和学********惯。因此,小组合作学****成功的关键在于教师如何恰当的引导。那么该如何开展有效的小组合作呢?一、明确“小组合作学****的前提条件激发学生合作学****的欲望和需求“小组合作学****并不拿来就可以用的,它看似简单,其背后隐含的教育思想极其丰富。教师首先要进行学****和研究,掌握其精髓。还要通过各种活动、方法让学生明白:我只是社会中千千万万个人中间的小小一员,不可能孤立地在社会上生存,必须依赖与他人的交往和合作;与他人交往是一件多么愉快的事,比我好的,我能从他身上学到许多东西,比我差的,我帮助他,内心是多么喜悦;每一个人都是我的学****伙伴,都是我的合作者。学生只要建立了这种意识,便会在课堂中自发地进行合作、交流,才称得上真正意义上的“合作”。同时我们教师还要重视激发学生合作学****的欲望和需求。[案例1]二、要合理分配,各尽其责俗话说:“鸟无头不飞,兵无将不勇。”没有组长的合作与指挥,小组只是徒有其名,学生或迟疑不动,或盲目行动,不能进行较好的合作。况且现在的学生自制力较差,好动、贪玩,如果没有一个良好的合作氛围,酒会导致课堂纪律散漫,教学效率事倍功半。因此,选拔一个组长至关重要。当然,小组的其他成员也要做细致的分工,如记录员、汇报员或辩论员等。这样每一个学生在不同角色中承担一定的责任并获得不同方面的发展。另外,包括组长在内,小组成员的分工要定期轮换,以便使每个学生都得到多方面的发展。[案例2]三、要培养良好的合作学****的****惯叶圣陶先生曾指出:什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的学********惯。而学生是否具备良好的合作学********惯,直接影响小组合作学****的效率。因此,在小组合作中,要培养学生以下几个****惯:1、学会倾听。“学会倾听”就是学会在与别人交谈时,克服浮躁之气和轻漫之举,做到认真而仔细地听取别人的发言,不随意打断或插话。但听的同时也不能敷衍,而是发自内心的意会。合作小组成员必须听清楚老师的提问,听懂小组分工的要求,听明白其他同学的发言,同时也要听得了表扬之词和批评之言。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”、“三人行必有我师”。学会倾听能使学生博采众长,弥补自己考虑问题的不足,也使学生萌发灵感,触类旁通,还能使学生养成尊重他人的良好****惯,反而合作学****就失去了它本身的作用。[图片1]2、学会质疑“为学患无疑,疑则有进”,在小组活动中,在肯定别人优点的同时,还要敢于质疑。如果有疑问,应立即追问为什么,不要害羞或默不作声;有不同意见时要敢于提出,大胆质疑;想到了别人没想到的,没说完的,要勇于补充。因此学会质疑,对于促使学生深入探究问题,掌握学****规律,以及学生的自我提高,都起着不可估量的作用。我们现在的课堂多存在于优生是“说客”,学困生是“听客”,中等生是“看客”,而且有时学