文档介绍：让学生充满希望,快乐的成长希望是人类进步的根本动力,只有希望,人才会活下去;只有希望,才能够不畏艰险,勇往直前。每个孩子都是大有希望的,然而,由于种种原因,部分学生存在着灰心失望、悲观消极的心态,作为一个教育工作者,该怎样让学生燃起希望之火,去发挥自己的聪明才智呢?要急时慷慨的给与学生积极的评价人类本性中最深刻渴求的就是赞美。没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。教师对学生的赞美和期待,将对学生的学****行为乃至成长产生巨大的作用。我们要正确运用评价手段来对待学生。一个孩子如果总是受到负面评价就会产生自我的“负驱动”,自暴自弃。仅仅是教师对学生的评价不同,一部分学生就会比另外的学生取得更大的进步。为此,我们要拿起表扬的武器,要利用“放大镜”和“定位器”来给学生找优点,用“扩音器”和“互联网”给学生以积极的评价。在课堂上,我们不让每一个学生带着遗憾坐下,即便对于那些回答问题不理想的学生,也要是他们带着满足投入到深入的学****之中。要尊重、理解、宽容每一个学生,要善待学生的错误,要用优点融化学生的缺点我们面对的不是一个个填装知识的容器,而是一个个有感情、有思维、有自尊、有进取心的活生生的人。我们没有理由小看他们,他们更需要我们的尊重,我们应该善待他们的错误,不要抓住他们的“小辫子”使劲的抖落,不要当众抖搂学生向老师吐露的“隐私和心事”。要给每个孩子推销自我的机会和条件成长无法替代,发展必须主动,学生素质的形成是持续不断的内化过程,内化的不可替代性,决定了我们要给孩子以尽可能多的表现机会和条件。通过展示自我让别人认识自我、接纳自我,这是没一个正常人都有的心理渴求,在推销自我的过程中,学生的自身价值得到体现,学生也在多维互动的时空中张扬了个性、自我纠正了不足。因此,我们要给孩子尽可能多的机会。让他们在鼓励中看到希望,让他们在展现自我中获得满足快乐关注心理健康让孩子快乐成长心理健康和身体健康一样重要,作为一个教育工作者,我们要把心里健康教育看成是我们教育工作的一部,我们要转变观念,改变以往只看成绩不看能力的评价方法。在教学中多给学生爱和尊重,创造和谐的教学环境,建立良好的师生关系。只有这样学生才能生活在希望之中,才能快乐的成长。