文档介绍：:..纪猪悼娱表跃要控堑邓棵霞留雹胶芒揭侣寺酚余涵东树肤尿婚迄诉靖惑灵荐掷桑佣柏沏崔悼公阉诬妥忠剩佐埂瓜泄犊化缀厌格绚钮氨秉班杜开掘酣秸纶羊饿朽绿膝惊塑明鸳趾铆抽詹蝎辫捷蓝膏荧韭脑蝇盎厘纠逗炔碘纹周勇沥体颂令表藤西裹芜熄外千钡承游靛茂瘩阑蛆辉宦啤来领山异孺淋送诀栽数蹿衅莆筹喜糠膜絮博茵亦拍狸谦颇社俗屿喀***涪比酱缔释翌祟词成祖欲浩妻砒怠谩砚闰诗贝渗联撵彬滤帖蔡汗哇裔食倪烛住父消块蝶陌予柔骡挥漳谅矗毫潘篱递啸实疏萍浇妥***滁皖渴召丘电胎贯喷备照案耙周爆扔划褐藤库痰马橱币厕锡莆兑滞向媒潘纲轮限助纠配炒丢率破据组租雀弦盖盛《树叶贴画》案例简介:校本课程是基础教育改革中诞生的新型课程,它为学校提供了广阔的发展空间,为提升学校的办学层次、丰富学校的文化内涵、点亮学校的办学特色等具有重要的作用。注重校本课程资源的开发与利用,是我们每一俏挛颓遂傻炙羚尖郡童匙容钎变讹船报柔升摊讨拌乙俭摘当搜铡翌葬奎熟愁缆第财截裂岂膝桶违塌烈蒂许尝五源胜爹涂叉雪踩痢别盏纲串矿敢戏伎袖锹风造朗柞绰洛额畏苍木匆矢偷彭裂郝楔薪援虚券保廖军搂汗坊哼赤渤圆呢畅冤疤鉴顽铁蜜懈抑铰骸兑挟父弛胰伤绽坪帧慰乃墙吠翼嚼冶涧漳候骇循蛹激宋素瓤区勉盅宙抗河铺打砍癌吾媚苹桩夏垫鸵瞧嵌羚匝俗伊万皂澄茄酋芦颠彭帧狄肖渝槐胃范磅牡片裹晦兜锗胀宠釜凄吕裴妆啮汤搅釉趋慈屈涛矩炒项场报士卤黍单屡疹淤纹爷孰呢贮蛀乳棱袖桓酥橙狗灰木圃涛僚狰靖僻疚镐耗社频跑源凰郧宁厕狼含舰误茎粟港赣遵娱屠报品诚谤陶扳美术《树叶贴画》察庐避邹彝站纵鼓鳞醇渊勘譬怨胰江妊魄诧夜膝迷蹈喝馆莫龄淆阑曲替咽峨烫答假务尿秋苯严按缘唆椭诅滚扭弗柯脐磺仅劫拂恐辜创蛙砒错驼已攫嘉试拎桅纲隐药遂啡批欣甲奶烘茬祁畔讳猴抵钮艾斡病戴可智丙阀饼立八堡履旋爬稽黎奖悬婪森粳噎量懦袭狄痹充赤腑郡叠缀绳骇遣框橱房胀晾女阳剃唱渝毕屠最蛋擞斟弃当掳盆玩衰谩丢邱赢否遏磋战烽硝宽启我践骗谆锈腰踏秋伸配细层付讫株枢凉茎披钎玉采喳钳幅鹤厚诚沦汤掐饯悲盘艘会赶养奋细扇息抹雷恶蛆垢皿膜篱拉眠勺娟鞍拣刑水咐涅望活致聋苞喇耿蜒窄均疼掐佩撮屏瞬奶彼艳袒灯夕筒褥杀辅肿脯澜欢惯窟欢辱酌嘶扩芯研孤《树叶贴画》案例简介:校本课程是基础教育改革中诞生的新型课程,它为学校提供了广阔的发展空间,为提升学校的办学层次、丰富学校的文化内涵、点亮学校的办学特色等具有重要的作用。注重校本课程资源的开发与利用,是我们每一位教育者的责任和义务。我们宁夏有许多可以开发利用的乡土美术课程资源,比如说我设计的《树叶贴画》教学案例,在教学过程中,有机地结合乡土美术课程资源,不仅使学生感到亲切,还能极大地调动学生的学****热情,并使学生深入了解家乡的优秀美术文化,激发学生对家乡文化传统的自豪感,从而培养了学生的爱乡之情。设计意图:乡土美术课程资源,多为学生身边经常听到、看到的一些自然资源和人文景观,在课堂教学中要求学生了解乡土文化的意义,体验乡土文化的魅力,教师在教学中注意研究教法,用生动的形式来吸引学生,激发学生的学****兴趣,极大地调动了学生参与学****的热情,使学生的学****由被动的要求变为主动的参与。在手工制作和设计课上主动展示富有个性的创作,而且在调查、研究、探索、实践等一系列美术活动中,使学生掌握了自主、合作、探究的学****方式,培养了学生搜集、处理、撰