文档介绍：2016 年初三优秀班主任年终述职报告 2016 年初三优秀班主任年终述职报告我自 200x 年参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行中国共产党党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力, 既教书又育人。在工作中, 不怕困难, 勇挑重担, 顽强拼搏,敢于创新,在教育教学工作计划方面取得了一定的成绩。一、教学手段及方法我参加工作的这 x 年,可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下, 我也努力探索, 大胆尝试, 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性, 发挥学生的主体地位, 提高课堂教学的效益, 我采取了如下的一些措施和方法: 1、牢牢把握读的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云: 书读百遍, 其义自现, 说的就是读的重要性。上课的时候, 我着重于读, 但也注重读的方式和方法, 那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把读分为个人读,小组读,带读,抢读,竞赛读,其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的, 我把全班同学分为四组, 以组为单位, 然后进行朗读比赛。一组在读的时候, 其它组就听, 等到这组读完后,其它组就指出这组在读的过程中读错的字。错一个扣 10 分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制, 学生上课的参与热情相当高, 他们大多能把别人读错的字找出来, 并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种读的效果是不错的。 2 、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。提问是一门艺术, 教师在上课的时候会不断地提出问题, 如果教师提出的问题太大、太泛、太难, 都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题, 我在每一节课上课之前, 都做了认真的准备, 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候, 我针对学生的掌握情况, 分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题, 解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的, 学生对这种方法相当欢迎, 为了给自己这一组争光, 可以说个个都积极地思考, 小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了, 上课的效果自然也就好了。 3 、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的, 它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高, 着重体现在听、说、读、写四个方面。这种能力的提高, 单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中, 我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、 iq 游戏比赛、写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等。这些生动有趣的课型的开展, 不仅是对课堂教学内容的有益补充, 更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科爱学、乐学,同时, 他们的语文能力, 语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明, 学生们