文档介绍：小家大爱———班级品牌建设天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教育是"心灵"的事业,教师要做好学生灵魂的工程师。只有用心去观察体悟,才能发现学生的潜能,而这前提就是爱。崇高而无私的爱心,是每个老师身上熠熠闪光的灯塔,照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。让学生感受爱,学会付出爱,珍惜每一个生命,热爱每一天生活。一、活动背景:“大爱”它突出的不是大,而是爱,是一种情操,一种精神。人间若有大爱,首先以小爱的形式存在。它就像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略,其实它的意义已经融入生命,如父母的爱藏在准备好的饭菜中,老师的爱夹在每一本作业本里……大爱是从小爱中发端和升华,然而,繁重的课业,学****所带来的压力,已经让学生倍感生活压抑和枯燥,每天两点一线的忙碌奔波,对亲情,友情开始日渐淡薄。周国平先生曾说过:“大爱者理应不弃小爱,而以大爱赋予小爱以精神的光芒,在爱父母、爱妻子、爱儿女、爱朋友中也体味到一种万有一体的情怀”。现如今,各个孩子都是家中的“大王”,尤其是独生子女,在家中“呼风唤雨”,自我为中心的意识过分的增加,已经养成了一味接受爱的****惯,而不懂得如何付出爱,奉献爱。我们活在世上,人人都有对爱和善意的需要。我们的亲人、朋友、同学、同事,他们都有这同样的需要。这赋予了我们一种责任:对于我们周围的人来说,这个世界是否美好,在很大程度上取决于我们是否爱他们、善待他们,并且把爱和善意表达出来。“小家大爱”活动,让学生明白:以大爱之心珍惜人生中一切美好的相遇,珍惜已经得到的爱情、亲情和友情,在每一个小爱中实现大爱的境界。二、活动目的:班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。作为班主任,我将班级设计为“家”,让学生拥有家的温馨,平日里开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识,凝聚集体的力量。让每个学生从中体会到师生之间,同床之间的深深情意,共同开创快乐和谐的幸福班级。一个优秀的班集体就能激励学生,使他们在学****上不断争取一个又一个的成功。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”作为教育工作者,我并没有将“爱”划定界线,而是引导学生把这份“小家”所展示出的“小爱”上升到社会上的“大爱”。学生们将爱的正面力量“带出课堂”,“走进大街小巷”,自发的进行义卖,募捐等活动,用自己的实际行动,尽自己一份微薄力量,给予需要帮助人的爱的精神安慰和物质支持。通过社会公益活动,锻炼学生社会实践能力,培养学生“化小家为大家,化小爱为大爱”的集体意识和奉献精神。三、活动过程:第一阶段:心系集体,班荣我荣。引入:在强调学生个性发展的今天,学生独立个性的培养受到了人们重视,但它也带来了学生集体荣誉感的下降。许多学生对集体活动越来越不关心,他们变得只考虑自己。学生集体荣誉感的培