文档介绍：把握基础,提高能力,科学备考——曹村中学2009年生物高考学****复****备考策略一、总纲近年来高考生物学科的命题特点总体是:重视生物学基础知识的考查,图表考查的比重明显加大,注重对学生生物学能力地考查,重视实验能力的考查,注重联系学科成就和社会热点,命题表现出基础性应用性和综合性,试题注重理念联系实际,引起关心社会生活。注意学致用,所以在学****复****和备考过程要以能力为主线,注重基本知识,基本能力和重于核心知识的原则。由于课程的信息量大复****难度大,所以我们模拟三轮复****策略。即把高三学****复****时间大致分为三个阶段,每段时间的复****各有侧重,时间长短不相同,具体如下:(一)、一轮复****落实基础,单元过关1、时间安排:2008年8月——2009年2月底。2、目标与作用:主要目标是基础能力过关,起到落实基础,形成知识体系,提高基本能力。3、实施过程和方法教学过程,立足课本,以《教学大纲》和《考试大纲》为依据基本上是按课本章节顺序进行,也可按知识体系进行。课堂教学“坚持以分析和解决问题为中心”方法突出全面落实考点及小范围内的知识综合的复****方法,但对非学科主干知识的教学进行有限拓展,练以基础题,以经典的高考试题为主,以复****单元内的单元题为主,测试以单元内的基本内容为主,坚持以问题分析和解决问题为中心的教学方法。这种方法的实施:老师结合对历年高考试题及经典测试题的分析,明确复****内容的重要考点和重要知识的联系运用,让相关的复****内容的考点及涉及的联系和运用等,以问题形式提出,让学生分析和解答,通过问题引导学生检查并提高知识的理解和运用,强化学生对相关知识点的理解和掌握,同时结合一些重要的图表,对一些重要的知识进行了分析、归纳和总结,以检查和提高学生重要知识的理解和运用能力。(二)、二轮专题、突出重点,突破难点1、时间:2009年3月——2009年4月底。2、目标:综合能力突破,是在第一轮基础上的总结、综合和深化,应明确重点、难点,体现知识间的本质的因果关系和整体性。即进行专题复****3、实施过程与方法(1)根据高考重点,内容及重要的知识体系设专题按知识体系设立专题:按生物学的知识体系和内在联系分设若干个专题,将知识联系紧密的不同章节内容从知识内在联系上进行归纳和总结,形成知识网络。如分子与细胞专题、遗传与进化专题等,当然还可以下设小专题。这种专题的好处是,学生能从知识的内在联系上加强对相关学科主干知识的理解,有利于学生形成知识体系。难点在于要求教师把握教材和挖掘知识联系与运用的能力强,教学要求较高。(2)、实验专题:包括探究性实验和验证性实验,对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结纠正错误或补充不完整的实验、设计简单的生物学实验、对实验、实践中获得的各种信息的分析和理解。(3)、热点专题:包括生态与环境热点,生命科学前沿热点,工农业生产、人类健康热点等等。专题设立的原则:应以知识