文档介绍：《伸出爱的手》说课稿各位评委老师:大家好!我说课的内容是《伸出爱的手》。一、说教材(一)教材分析《伸出爱的手》是人教版《思品与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题。今天我说的是第一课时:走近残疾人。本课内容从走近、尊重、关爱残疾人开始,把爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。(二)学情分析:当今学生大多是独生子女,自我意识强。不懂得关心人,不容易体会到由于残疾给生活带来的不便和困难。因此我利用多媒体辅助教学并开展一系列模拟活动唤起学生的情感共鸣,激发他们的爱心,关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人.(三)教学目标1、让学生了解残疾人的生活,体验他们生活的不便。2、学习残疾人自强不息,敬佩那些比正常人更出色的残疾人。3、引导学生关注社会,关爱他人,培养社会责任感。(四):教学重点难点让学生用不同方式获得亲身体验,从而增进对残疾人的尊重、友爱的情感。确保学生的体验真实、深刻,在体验中激发帮助残疾人的意愿。二、说教法学法 谈话法、角色扮演法、观察法、换位思考法。三、说教学程序我设计以下四个环节来达成教学目标。(一)谈话导入、走近残疾人[课件出示]看,同学们多开心啊,快乐的夏令营、开心的唱歌、欢快的舞蹈、有趣的游戏。可是同学们是否留意到,同一片蓝天下,还生活着一个特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索,或者在无声世界里生活,或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。他们有一个共同的名字__残疾人。今天就让我们走近残疾人,来了解一下他们的生活。[这一环节利用媒体播放对比鲜明的照片,目的是为了激发学生的情感和学习兴趣,为了解残疾人,体验残疾人的生活打下基础。](二)、亲身体验、敬佩残疾人[课件出示:残疾人图片]说说图上的残疾人有什么困难?通过看图,学生们对残疾人生活中的不便有了初步的了解。接着我又设计了模拟活动:蒙眼前行来体会盲人的不易;一只手整理书包来体会肢残人的不便;打手势问路,来体验聋哑人生活的困难。我要求同学认真而又真诚的参加体验,活动中有同学就情不自禁发出:太可怕了、真难、好麻烦啊等感慨。[生动的情景模拟、亲身的体验、让学生体会到残疾人的不易,情感产生共鸣心灵受到震撼。]接下来我继续引导:不同的缺陷给残疾人设置了一道道障碍,但,他们不仅跟我们正常人一样地学习、工作。甚至还有许多残疾人身残志坚,取得了令人瞩目的成绩。能将你收集的残疾人故事告诉大家吗?课件[出色残疾人的照片]:通过交流我们认识了身患重症的物理界伟人霍金;轮椅上的微笑天使奥运火炬手金晶;双耳失聪的音乐巨人贝多芬;高位截瘫的哲学硕士、作家张海迪等。我们还认识了身有残疾来自无声世界的二十一位演员。[播放《千手观音》录像]瞧,沉静可爱的微笑,整齐完美的动作,美伦美幻的舞姿,庄严华丽的造型,无不震撼着每个观者的心灵。学生看后感受颇深,有的认为她们身残志不残,有的觉得她们自强自立、顽强拼搏等。是啊,在无声世界里的他们,通过鼓点的震动来感受节奏,在老师手把手地教导下,成千上万次地练习每一个动作,常常是从早上六点练到深夜,甚至是第二天的凌晨。这些连正常生活都困难的残疾姑娘们,以超乎常人的勇气和毅力,忍着伤痛,含着眼泪,努力着、练习着,并取得了成功!他们的这种自强自立顽强向上的精神怎能不令人敬佩呢。[此环节通过媒体渲染情境。充分调动学生的多种感官,学生不仅被残疾人自强不息、顽强拼