文档介绍：《分香蕉》课堂实录大庆市林甸县四合乡中心小学郭丽华一、分分填填,温故铺垫师:昨天我们学了什么内容?生答:(分桃子、一样多、平均分)师:学得咋样?生:好。师:淘气今天可要考考你。出示课件::二六()()十二三六()()十八3×()=12()×5=155×()=30()×4=16()×6=18()×9=92.☆☆☆☆☆☆(1)平均分给了三个人,每人分( )个。(生:每人分2个。)(2)每人分三个,可以分给( )人。(生:可以分给2个人。)(学生独立思考然后班级回报)(由“考考你”入手,既复****了平均分,又为新知的学****找到了知识的生长点,为新课的顺利进行做好铺垫。)二、情景创设课题引入师:(出示课件)看,老师今天带谁来了?生:小猴子。师:你们知道小猴子喜欢吃什么吗?生:香蕉。师:板书课题:——香蕉。(充分利用课件,给学生创造了一个轻松愉快的学****环境,激发了学生的求知欲。)三、、找一找师:(课件演示:我能行)认真看图,找一找有哪些数学信息?生1:12根香蕉。生2:2只小猴、一只猴妈妈。师:看得真仔细。今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,猴妈妈可犯愁了,怎样分才公平呢?你们能帮帮它吗?生:能,平均分。(师补充课题:分香蕉),说一说。师:你们是怎么分的?生:圈一圈。师:每只小猴分得几根?生:6根。师:对不对呢?火眼金睛的大圣来了,请他做裁判。(演示课件)生:对。(拍手表扬),认一认。师:像这样,把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的办法知道每份是6根。笑笑可不同意这种办法。你们想知道笑笑有什么好办法吗?生:想。(演示课件:12÷2=6(根))师:12,2,6分别表示什么?生:12表示有12根香蕉,2表示两只小猴,6表示每只分得6根。师:谁知道这个算式怎么读?生:读作“十二除以二等于六”。(师板书:“12÷2”读作“12除以2”。)师:我们看笑笑是怎么读的。(全班同学跟笑笑一起读)师:(演示课件)淘气又给我们带了一个问题:12根香蕉,每4根装1盘需要几个盘子?生:4个盘子。师:这个算式中各部分叫什么名字?生:不知道师:像起名字一样我们给这个算式中各部分都起个名字好不好?生:好师:还是让淘气告诉你们吧。(动画演示课件:12÷4=3(根))被除除商除数号数师:谁敢上讲台教教大家吗?(生教)师:大家会认了吗?同桌互相说一遍。四、体验感悟师:到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜,兄弟俩是怎样分的呢?它们家来了几位客人?把你的想法用除法算式表示出来。小组讨论,先分一分,再写算式。学生汇报:生1:小猴家来了6位客人,每人2根。算式是:12÷6=2(根)。生2:小猴家来了4位客人,每人3根。算式是:12÷4=3(根)。生3:小猴家来了3位客人,每人4根。算式是:12÷3=4(根)。生4:小猴家来了2位客人,每人6根。算式是:12÷2=6(根)。教师出示课件:“齐天大圣”来帮忙,补充并订正结果。12÷6=2(根)12÷4=3(根)12÷3=4(根)12÷2=6(根)12÷12=1(根)(老师补充:小猴家来了12位客人,每人1根。算式是:12÷12=1(根)。)师:你能说出算式各部分的名称吗?(教师指着算式2。)生:12是被除数,4是除数,3是商。(充分利用课件,通过帮猴子