文档介绍：《孔子拜师》,分角色朗读课文第二段。,品词赏句,积累和发展语言。.,感受孔子和老子的品行,激发学生对他们的崇敬之情。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。 教学过程:,导入新课师:同学们,今天这节课我们继续学****第17课《孔子拜师》。屏幕出示:人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。师:请同学们读这句话。  学生读。师:通过上节课的学****我们已经了解到了孔子和老子的学问如何?师:那人们敬重孔子和老子的什么品行呢?在第一自然段的学****中,我们已经了解到了孔子谦虚好学的品行,就让我们一起跟随孔子前往拜师之路吧。,学****品行。(一)创设情境,体会孔子路途艰辛 师:这是两千五百多年前的一天,孔子背上简单的行囊,匆匆地踏上了前往洛阳拜师的旅程。(出示句子:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。)请同学们自由的读一读,你能感觉到什么?(创设情境感悟)师:同学们,听,刚刚还晴朗的天空,顿时乌云密布,下起雨来了,孔子,快停下来找个地方避避雨吧?师:天气越来越凉了,风呼呼地刮,连大树都被吹弯了,孔子,你都走了一整天了,快找家客栈,遮遮风,吃点饭,好吗?师:天已经黑了,孔子,你的脚已经磨起了水泡,停下你的步伐,找家客栈歇歇脚,好吗?师:天还没亮呢,孔子,你怎么就起来了呢,再多休息一会儿吧!师:在风里吃饭,露天睡觉,形容旅途或野外生活艰苦,这就是——生:风餐露宿。师:不分白天黑夜地赶路,这就是——生:日夜兼程。师:孔子日夜赶路,一路历经艰辛,他——终于赶到了洛阳。师:他这样辛劳,是为什么?生:他想快点赶到洛阳。师:可见,他的心情——师:带着你的感受读一读。(生自由练读、指名读)(三)体会孔子和老子的谦虚  师:孔子千里迢迢,不辞辛劳,终于走到了洛阳城外,见到了他要拜访的老师——老子。请同学们自由读一读描写他们见面场景的语句。把你喜欢的句子画出来,多读几遍。指名汇报你喜欢的句子。(出示):孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”师:这两句话中,有一对近义词,你找到了吗?拜访——拜见师:你知道“拜访”和“拜见”的意思吗?(“拜访”是敬辞,“访问”的意思,“拜见”也是敬辞,“拜会”、“会见”的意思。)你从中感受到了什么?(孔子对老子的尊敬。)师:同桌自由练读这两句话。指名读。全班齐读。师:真是无巧不成书。这两句话中也有一对近义词,你找到了吗?(出示);“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼说:“多谢老师等候。”迎候——等候“迎候”和“等候”都含有什么意思?能不能把这两个词换一换呢?(如果把“迎候”换成“等候”就不能表达老子的谦虚。)师:这两个人一个是七十多岁的大思想家,一个虽年纪轻轻,却也远近闻名,但他们都表现得如此谦逊,值得敬重。你还能从这一段的什么地方体会到他们这种高尚的品格?(老子说:“研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”)面对谦虚的老子,孔子是如何回答的?(出示:多谢老师等候。学****是没有止境的。您的学问渊博,跟您学****一定会有大长进的。)师:为什么“学无止境”?把老子得学问学会了,是不是就学到头了呢?师:让我们一起读读这句话,感受知识的浩瀚无边。师:请同桌两人表演朗读第二自然段中孔子与老子的对话,旁白处用动作展示,再次体会他们谦虚好学的品行。(如有时间,上台表演)(四)体会孔子认真好学,老子诲人不倦的品行。 师:从此以后,老子是怎么教的?孔子又是怎么学的呢?请大家默读课文的第三自然段找找相关的语句。(从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。)(老子把自己的知识毫无保留地传授给孔子。)师:孔子和老子,一个谦虚好学,一个诲人不倦,一个不耻下问,一个毫无保留,多么伟大的古代学者风范啊!难怪人们如此敬重他们。读:(出示)人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。再读。孔子曾说过:三人行,必有我师焉。关于孔子拜师的故事还有很多,你们想不想再听一个呢?(出示另一则故事),语言积累  师:今天,我们透过课文的语言文字,走进了孔子,认识了老子,希望大家牢牢记住“学无止境”的道理,在今后的学****生活中乘风破浪,勇往直前!课后也介绍了一些孔子的名言,请大家将它们抄写到积累本上,作为今天的作业。(一)学****孔子谦虚好学的品行。   师:请一个同学读一读这段话,其他同学想一想,孔子为什么拜师?   一个学生读,其他学生边听边想。   生:因为孔子觉得自己的知识不够渊博。   师:“渊博”是