文档介绍：浅谈激发二年级学生学****英语的兴趣林晓蝶学生对语言学****有天生的新异感,凭着他们对语言学****的内在兴趣,很快就****得语言的听、说、读、写技能。二年级,作为外语进行教学的英语,只要发挥内在兴趣的作用和外来兴趣密切配合,教学就容易上路,否则,学生对英语学科就会厌学甚至弃学。激发学生学****英语的兴趣就是运用各种教学方法,将学生在学****英语的过程中遇到的枯燥的语言现象,尽可能转变为符合学生心理特点、生动有趣、乐于接受的方式。使学生带着浓厚的兴趣学****英语这门语言,而非强制性的灌输。学****需要动力,动力源于兴趣。小学生学****英语首先要激发其学****兴趣,调动其学****的积极性,联系实际,学以致用。教学中,建立和谐的师生关系,创设情景,并运用歌曲、顺口溜、游戏、开展课外活动等方法,激发学生的学****英语的兴趣,使每个小学生都能够轻松愉快地学****英语。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”可见,兴趣对学****有着十分重要的作用。兴趣是促进学生主动地学、愉快地学的推动力,是学****动机中最活跃,也是最现实的心理因素,能使学生具有充沛精力和较强的求知欲。学生的学****兴趣一旦被激发起来,我们在教学中遇到的许多问题,都能迎刃而解。因而,我们在一年级英语口语教学中应该激发学生的学****兴趣,使学生乐学。下面我就谈一下本人在一年级英语教学中激发学生的学****兴趣的几点做法:一、和谐的师生关系,“爱”的氛围中自主学****没有爱的教育是苍白无力的!”每一个学生都是天真可爱的,当我们用充满爱的语言、眼神、甚至动作与他们进行情感交流时,他们的反应是积极主动的。从教几年来,在我们的课堂总会出现过这样的现象。经常深受老师表扬的学生,他们学****的积极性和克服困难的尽头越足。仔细想想这不足为奇。因为,他们获得了自信与成功。看似微不足道的方式,却激发了他们极大的兴趣。身为师者,我们都希望自己所教的学生加入到这种良性循环中来,那么怎样才能做到这一点呢?比如,在我的课堂上,当学生回答完问题后,无论对与错,我都会竖起大拇指说声:“verygood!wonderful!soclever!”等鼓励性话语。等正面的语言赞扬学生,用信任的眼神看学生,用微笑的表情等待学生精彩的表现,用温暖的手抚摸他们的小脑袋让学生感受到老师的音容笑貌、举手投足无不充满对他们诚挚的爱。当面对性格内向、能力欠缺的学生时,我则主动提问且选择适合他们的问题给予表现机会。同时不忘引导其他学生给予帮助、鼓励和掌声。学生们接收到鼓励、信任、尊重的情感信息,便不怕出错误,敢于模仿,敢于开口说英语,从而培养他们的学****兴趣。。爱是相互的,久而久之,学生便喜欢上我,爱上我的课堂。“平等”的氛围中自主学****课堂是师生进行思想交流的过程,也是彼此情感交流的过程。营造平等民主的氛围,有助于提高学生参与学****的兴趣,增强参与学****的动机,做到敢想、敢问、敢说。因此,课上,我努力尊重每一个学生,让他们有自主权,并鼓励他们大胆开口说英语。课下,经常主动与学生接触,找他们谈心,做游戏。见面时,总会先用简单的英语和他们打招呼,且有意识的渗透一些常见的英语单词和生活用语。让学生感受到我不仅是他们的老师,更是他们的好朋友。实践证明,这些做法拉近了我与学生心灵间的距离,消除了学生学****的畏惧情绪,使他们在轻松的心理状态下做到自主学****二、创设情境,感染学生兴趣要使学生对所学内容产生兴趣,教师创设