文档介绍：阅读三步法教学反思金江中小刘山兰第二周周一,行政听课,我是第一个被听课的老师。原本没打算上新课,只想给足时间让同学们好好感受阅读文章三步法。什么是阅读文章三步法呢?HP:第一步:是什么(针对课题,提出自己最想了解的问题,然后根据问题自己尝试解决);第二步:为什么(针对作者意图而问答)第三步:怎么写(根据字词句篇的运用进行学习)但是,很想让学校老师就我的这种教学模式给予我意见,所以,我运用这种教学模式上了第一课——《山中访友》第一课时。和以前的教学相类似,我先解决生字词的问题,然后才进入阅读文章三步法的教学。其实,我挺没有把握的,第一次运用这种方法,很担心无法实施下去,况且还有学校行政在听课,心里不免有些紧张。但是,一节课下来,同学们的表现让我看到了这种教学模式发展的曙光。在解决完字词之后,同学们先就课题提出口己的问题,然后通过读课文口己尝试解决,接着是小组交流,交流自己的问题与自己对问题的解决,交流自己的疑惑。最后是全班分享与探索,而我就同学们的回答做适当的引导和指导。我运用此种教学方法,目的就是提高同学们的阅读能力,达到“拿起任何一篇文章都知道该如何去阅读”的目标。总而言之,就是培养学生的阅读能力。当然,我的这种方法还存在很多的问题,比如说,有没有必要让同学们交流口己提出的问题,还是直接跟小组同学交流自己所知道的内容;如何指导同学们去提问,然后根据提问去阅读;全班交流的吋候,主要交流什么……很多很多的思考,一直萦绕在我的脑海中,我会在我今后的课堂中继续探索最恰当的方法,为学生阅读能力的真正提高找到一条康庄大道